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1、 小学体育学科期末工作总结（通用6篇）小学体育学科期末工作总结1 “创新是一个民族的灵魂，训练在培育民族创新精神和培育制造性人才方面，肩负着特别的使命，当前训练必需转变那种阻碍学生创新精神和创新力量进展的训练观念、训练模式。”因此，深化课堂教学改革，细心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，转变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培育学生的制造思维和制造力量，促进学生的智力、技能和技术的全面进展，提高课堂教学质量，是目前小学体育教学落实素养训练的重要课题。为适应新时期体育教学的进展要求。在教学中，我乐观探究和实践课堂创新教学，感觉学生不管在学习兴趣上还是思维的开发上都有明显的提高
2、。 一、良好的开端集合队形的变化 小学生都比拟奇怪，我们应爱护好这种奇怪心，这是创新人才的根底。所以我从简洁的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满意学生好新的心理需求，激发学生创新兴趣，培育创新意识。体育课集合队形一般常规采纳4列横队，时间一长，学生觉得单调。为此我引导学生去想一想，在集合队形上能否变化一下，于是，同学们很快乐，个个想方法、出办法，每次课后依据学生提出确定下次课的队形，这样，每节课都有新的把戏，而且这样一来，学生兴致高、集合快、精神面貌大大好转，学生们早早的排好队在等待教师的到来。由于自己创新的意见得到教师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也布满了信念，对体育课的关
3、注大大提高。 二、细心的组织教学分组的变化 小学生奇怪心强，所以，在教学中可以从转变教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满意学生奇怪的心理需求和学习的实际需要，以提高学生学习的主动性和学习的兴趣，详细的方法有： 1、自由组合的分组 在教学中，转变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣全都、关系良好的学生结合在一起，营造一种开心、和谐、团结互助的课堂气氛，增加小组的分散力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺当进展。 2、互帮互学的分组 在教学中，教师依据学生身体素养优劣状况和对体育动作、技能把握的程度，调整各小组人员的组合，使各小组都适当安排一
4、局部好的学生和稍差的学生。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以到达共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间相互帮忙，好的学生在技术上对差的学生进展指导，充当小教师，让差的学生学有典范、学有目标，提高他们的体育成绩。 3、分层次教学的分组 教学中依据学生的身体素养和运动力量的不同，将学生分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际动身的教学原则，对不同层次的学生提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次学生学习的乐观性和主动性，好的学生能得到足够的训练，差的学生得到相应的提高，使每个层次的学生都在各自的根底上“学有所得、学有所成”。 三、新奇的模式教学情景的设置 小
5、学生具有很强的仿照力量，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进展生动活泼和富有训练意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。因此，要细心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。 如在嬉戏练习中，将“障碍接力”转变为“小八路送情报”这一情景嬉戏，将嬉戏内容故事化。将嬉戏过程的各个障碍改为为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最终奔驰到“目的地”等，使学生在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培育了克制困难的精神。又如在进展投掷垒球、实心球时，可与抗洪抢险相
6、结合，这样有利于对学生进展爱国主义的训练。 四、大胆的尝试教材内涵的延长 在体育课教学中，能充分发挥学生的主体作用，培育和提高学生实践力量和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编操和嬉戏的内容。有了创新意识、创新气氛，我们应让学生在实践中用创新的方法去解决实际问题，提高创新的实践力量。结合体育课的特点，可把预备局部的徒手操让学生自编自练，并要求编的操最好不要雷同，为了使每个学生都有尝试的时机，每一节请一个同学来带操。又如在嬉戏中，给每一小组一个小胶球，画出肯定的活动范围，要求每组的学生以小胶球为中心，创编或组编出大家喜爱的体育嬉戏。嬉戏前，教师鼓舞学生乐观创新，不要照搬已学过的嬉
7、戏，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出具有新意、有利于熬炼身体、能够培育体育兴趣、具有开拓精神等的嬉戏活动，要求只有一个你认为快乐就行。在上述活动中，教师发挥“导演”的角色，充分让学生自行活动，这样自编操和嬉戏的过程中，创新力量得到提高，思维力量得到提高，学生自我组织和自我治理的力量得到期提高。 体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、进展、总结出来的，有肯定的科学性、有用性、广泛性，但不是唯一的、肯定的。由于依据大纲的要求，体育课首先是学生身体的活动，再是技术的把握，我们大可不必局限于技术的把握中，可在平常教学中引导学生求变“制造“出新的技术。如“分腿腾越山羊“，我采纳目标教学法-
8、看谁能用自己想好的方法越过前面那只山羊，有的双手支撑分腿腾越山羊，有的单手支撑分腿腾越山羊这样技术动作就不是唯一的，但目的是一样，最终可统一练一练教材上规定的动作，这样学生兴趣浓，充共享受了求变创新带来的乐趣了。 五、个体的兼顾分层教学的实施 传统的体育课堂教学模式中，学生由于身体素养的不同一节课中有的吃不饱、有的吃不了，影响学生的全面进展。因此，我在教学中，结合分层次分组，尝试了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教，实践中，我先按学生水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和
9、挖掘学生的共性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的进展，到达全面提高学生的身体素养，更好地提高教学的效果。 这样，使到各层次的学生都能到达各自的要求，获得胜利的喜悦，最大限度地激发了学生学习的乐观性，培育了对体育学习的兴趣，增加了学习的自信念。另外，在教学中引入竞争机制，鼓舞乐观，表扬先进。对弹跳力量和动作技术有提高的学生，肯定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下。鼓励学生你追我赶、不甘落后、力争上游等的体育精神面貌，有效地促进学生身体素养和思想品质的提高。 六、评价的细化共性化的终端评定 在全面推动素养训练的进程中，改革教学评价是目前教学改革的重要任务。体育课也不在例外，我们在教学中实行了
10、等级制评价，目的是使学生学习分数的准确度变得模糊，淡化分数对学生产生的负面影响，消退分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习状况，从而提高课堂教学质量、激发学生学习的兴趣。同时，我在开学初对学生进展评定，每个学生设定一个基数，在期末考核中，依据期初的基数来评定成绩，这样一来，学生的个体化身体差异减小了，只要你在本学期有进步了那你就能取得好成绩。这样考核，学生的乐观性有很大的提高。 实践中，各工程的评价只对学生公布等级的档次，而不直接公布详细分数。这样，削减分数的负面影响，同时，由于差异的减小，有效地提高了学生学习的乐观性和主动性，帮忙学生找回自信念和自尊心，到达全面、中肯地评价学生的
11、体育学习，促进学生身心安康成长。在不断的探究和尝试中，要上好有创新意义的课，教师必需有创新意识和创新力量，在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于尝度，敢于摆脱原有的模式，还要在课堂教学中创设宽松的学习气氛，让学生有宽阔的”思维空间，使他们始终处于乐观主动状态，具有不断制造的欲望，不断活动的欲望。同时还要学会独立思索、深入探究的本事。只要我们多尝试、多实践，体育课堂肯定会有一片崭新的天空。 小学体育学科期末工作总结2 时间在指尖间消逝，回转一学期的工作，本学期体育教学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个总结。 一、本人坚持以学生安康进展为中心;在新课标教程的指导下，在体育课中开展不但
12、要以“安康第一“为主要目标的思想，还要学生得到熬炼身体，从关注学生身体的安康，关注心理安康以及学生对高物质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中渐渐提高对三维安康观的认知及运用力量，形成安康的生活方式和乐观进取的人生态度。 二、坚持学以致用提高自我本身素养、以提高体育课质量为根本点;首先，在在平常参与学校的各种理论学习，乐观参与学校上级安排的关于体育教程的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到详细操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素养得到多层次和全方位的提高。 其次，在教学上本人在训练教
13、学工作中仔细备课、上课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素养，并顺当完成训练教学任务。 三.每节体育课只有40分钟，作为体育教师，要向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四非常钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练和力量的提高。使学生得到全面的熬炼，进展学生的综合身体素养。 首先，我特殊重视人
14、体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并安康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。 其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定根底。 最终，我在教学中特殊重视学生的思想训练，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想训练。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。 作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，依据教材的特点进展德育渗透，坚持以德育人，乐观引导学生正确的共性进展。
15、现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出许多的弱点。比方：熬炼时怕苦、怕累;嬉戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上消失的种种问题订正他们的缺点，正确的引导对学生进展有效的品德训练，树立良好的思想品质。 小学体育学科期末工作总结3 本学期我校体育工作在市训练局和学校的总体布署下，在学校行政的关怀支持下，坚持德、智、体全面进展的正确方向，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的进展，丰富了校园生活，增加了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结： 一、本着“安康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。 我组二位专职体育教师能仔细贯彻执行新的体育课程标准，本着“安康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面进展，为培育新型、现代的建立者和接班人做预备。 全组教师在教学中能以现代课堂理念标准自己，平常能仔细加强体育新训练教学理论的学习，进展有目的、有打算的教学实践，教科研意识气氛深厚，教学质量有明显的提高。本组教师能仔细做到常常性地
