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1、第八课 笔墨丹青【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。情感态度与价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。【教学重点】中国古代绘画的发展历程及成因。【教学难点】如何欣赏中国画的意境。【教学方法】探究、赏析、材料阅读。【学习方法】探究学习，体验了解【课时】本节教材用一课时。【教学过程】导入新课讲授新课
2、一、 画史长廊（学生通过事先的课前预习，整理出中国古代绘画发展简史，提问学生完成表格）教师讲解：课前，同学们已经做了充分的预习，我们通过学案，基本整理出中国绘画的基本简史，下面，我请同学来分享你们的成果。时代画种绘画风格时代特征代表人物及特点新石器战国、汉魏晋盛唐宋元明清二、名家精品（学生通过欣赏一些代表性的古代绘画作品，分析古代绘画的特点）教师过渡：刚才我们很快的整理了中国古代绘画的发展历程，但是，这只是我们走进这条画史长廊的第一步，我们领到了一张引导图罢了。接下来，我们就要来走近名家，欣赏名画，感受一些古代中国绘画的魅力。（教师展示两组图片组合，作品组一：东晋顾恺之女史箴图、唐吴道子天王送
3、子图；要求学生总结出特征：注重写实。作品组二：南宋夏圭山水十二景、清八大山人孤鹰图，提供苏轼的相关文字材料“能文不求举，善画不求售。文以达吾心，画以适吾意。”要求学生总结出特点：注重写意，抒发个人情趣和意志。）三、大家谈“画”（教师展示两组图片，让学生从历史的角度去分析鉴赏）。教师过渡：刚才我们已经总结了中国古代绘画的一些特点。但是，这些是从美术的角度去考究，如果光是从美术的角度，我们是“外行看热闹”，我们还要学会用历史的眼光去看绘画作品，看出一些历史的门道来。下面，我们就以两幅同是宋代的绘画作品，抛砖引玉，来学习和掌握一下如何从历史的角度来看绘画作品。教师出示作品北宋清明上河图局部，和南宋山
4、径春行图局部，来分析问题。设问：这两幅作品分别属于国画的何种画种？它们给我们带来哪些时代信息？如何从宋元的时代特征去体现上述作品的文化特征？（学生讨论思考，回答）教师小结：作为历史课程，我们要学会如何从绘画作品中看历史，发现历史信息。寻找一副绘画作品的历史信息，首先，要知道年代背景，在看创作的内容或者是描绘的对象。四、民俗趣画教师过渡：刚才我们所了解和接触的，多数是专业人士的绘画作品，但是对于社会的普通民众阶层，他们也有自己喜闻乐见的艺术爱好，就是民间风情的表现。主要有哪些形式呢？（学生回答）那么，在我们身边，我们的故乡潮阳，就有其中一种，成为我们引以为傲的艺术瑰宝潮阳剪纸。哪个同学能和我们讲讲剪纸的一些知识呢？（学生讲述）教师讲述总结：
