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1、 幼儿园音乐教案扮家家含反思（5篇）扮家家大班音乐活动教案 篇一 目标： 1、随音乐跟着教师做仿照动作，感受节奏的快慢变化。 2、在音乐嬉戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。 预备： 1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。 2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。 过程： 一、出示教具（领带、项链） 提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？ 二、学学我的爸爸妈妈。 1、看教师扮做爸爸。 （1）看教师跟着音乐仿照爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。 （2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。 （3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。 2、看教师扮做妈妈。 （1）看教师跟着音乐仿照妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走
2、路等。 （2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。 （3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。 三、仿照表演 1、学学自己的爸爸或妈妈平常喜爱做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。 2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。 3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。 幼儿园大班音乐扮家家教案 篇二 情节描述： 音乐活动扮家家是一节比拟好玩的音乐嬉戏，这首歌曲特别贴近幼儿园小朋友的生活，歌曲的内容正是班级活动“娃娃家”转变而成的，孩子们本身就很喜爱在娃娃家中扮演爸爸、妈妈的角色。我觉得本堂课让我印象深刻的局部有： 1、 在上课的时候，我就抓住
3、幼儿爱扮演爸爸、妈妈的角色的心理，直接以娃娃家作为引题，孩子们一听要做娃娃家的嬉戏，都显得很快乐。 2、 让幼儿说说娃娃家的嬉戏内容和嬉戏规章后，我就以把小朋友们玩娃娃家嬉戏的事情编成了一首歌的形式，来演唱给孩子们听，歌词还是比拟简单被孩子们承受的。 在进展学唱的时候，我让男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，教师当宝宝等形式，让幼儿学唱，孩子们学的也比拟好玩。 评价分析： 我觉得，这堂音乐课中，由于内容特殊贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活泼、感兴趣的。在这堂课中，我这次采纳的方法，还是比拟让孩子们承受的，如： 1、 在开头局部就引导幼儿想象说说
4、娃娃家的嬉戏规章和内容，由于和歌曲内容有相当大的贯连，所以在孩子回忆的时候，其实就是在帮忙孩子们理解接下来，歌曲中的歌词。但是在幼儿回忆好娃娃家的嬉戏后，教师把歌词念一遍，当作总结的话，或许幼儿在记歌词的时候，会更清晰； 2、在学唱的时候，我让孩子们分成扮演爸爸、妈妈然后在一起合唱的形式，让孩子们学唱，孩子们还是比拟感兴趣的，而且学的也比拟仔细。可能是由于我有点太急了的原因，假如我在让孩子们学唱的时候，先让他们一起来学唱，把歌曲唱几次后在分唱的画，可能效果会更好。 由于幼儿在学唱的时候，就是让她们分成扮演爸爸妈妈的角色，所以在幼儿上来表演的时候就变得形式有点单调了，兴趣和留意力都不是很浓很高了
5、。 所思所悟： 其实音乐活动，我始终上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些便利已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有： 1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。 让幼儿进展 表演的时候，教师的方法假如更新奇，幼儿就能学的更好。 幼儿园大班
6、音乐扮家家教案 篇三 一、活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱局部进展歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 二、活动预备 厨师帽若干、图片若干 重点：创编做菜的各种动作 难点：把动作进展夸大化、趣味化 三、活动过程 1、谈话引入 师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？ 2、尝试创编歌曲中说唱局部的动作 A、尝试创编 师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？ 念：炒炒炒好开饭啦！ 味道好极了！我们也来做一做吧。 你喜爱吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？ 假如是你来做这道菜，你还会怎么做？ 我们都来学做这道菜吧！ 感受说
7、唱局部的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席”（把幼儿刚刚说到的菜式的编排在一起，完整地唱出来） 固定动作：我来做爸爸左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰 我来做妈妈双臂穿插，双腿穿插。 大家一起来双臂向上伸开，招手动作。 来玩扮家家双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。 炒番茄炒番茄（拍手钢琴伴奏） 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师：我遗忘了做菜之前要干什么？洗手、挽袖子（前奏局部） 看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！ 全体幼儿完整地表演歌曲。 教师指导：他的架势真
8、专业，我也来学一学 她的菜式似乎很特殊，我也想试一试呢 3、谁情愿来当厨师长，给我们展现你的菜式呢？个别幼儿展现 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给全部的厨师颁发厨师长帽（播放音乐） 3、分组表演 师：客人教师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们情愿吗？ 看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜 为了节省时间，我们分成5组一起来给他们做吧 第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐） 4、延长局部 我们一起来问问客人教师：我们做的菜味道怎么样啊？ 扮家家大班优秀音乐教案 篇四 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节
9、奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、情愿与同伴一起参加表演。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 1、音乐CD。 2、布置好的娃娃家。 活动过程： 1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？ 2、学习歌曲。 （1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。 （2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。 （3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。 指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？ 4、与幼儿争论：假如玩“扮家家”这个嬉戏，需要哪些人及材料。 将幼儿进展分组，一个人当爸爸，一个人当妈
10、妈以及娃娃家材料。 5、播放音乐，教师与幼儿一同玩“扮家家”的嬉戏。 两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。 教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。 6、活动完毕后进展小结。 指导语：今日的嬉戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照看娃娃的？ 扮家家大班音乐活动教案 篇五 【活动目标】 1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。 2、能依据歌曲创编表演动作。 3、通过活动对幼儿进展情感教育。 【活动预备】 音乐磁带玩具娃娃 【活动过程】 1、开头局部 教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 2、根本局部 教师用谈话导入课题，引
11、起幼儿学习兴趣出示小客人 谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。 3、播放歌曲磁带。 教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿认真倾听歌曲。 4、教师弹琴，教唱歌曲一遍 教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。 分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余局部小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。 5、依据歌词创编动作 引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？ 6、尝试替换歌词 教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿相互争论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换） 7、完毕局部
