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1、果都镇中学20122013学年度上学期单元教学计划（第一单元）科目： 数学 任教班级：八年级一二 备课人：史安亮 2012 年 9 月 3 日教学目标知识目标知识目标知识目标知识目标：结合具体的实物或图片结合具体的实物或图片结合具体的实物或图片结合具体的实物或图片，知道对称现象的基本特征知道对称现象的基本特征知道对称现象的基本特征知道对称现象的基本特征；。；。；。；。 能力目标能力目标能力目标能力目标：经历观察经历观察经历观察经历观察、讨论讨论讨论讨论、交流等活动认识对称现象交流等活动认识对称现象交流等活动认识对称现象交流等活动认识对称现象，培养学生的初步培养学生的初步培养学生的初步培养学生的
2、初步观察能力观察能力观察能力观察能力，动手操作能力动手操作能力动手操作能力动手操作能力，语言表达能力语言表达能力语言表达能力语言表达能力，会判断对称现象会判断对称现象会判断对称现象会判断对称现象。 情感目标情感目标情感目标情感目标：感知现实世界中普遍存在的对称现象感知现实世界中普遍存在的对称现象感知现实世界中普遍存在的对称现象感知现实世界中普遍存在的对称现象，体体体体验到生活中处处有验到生活中处处有验到生活中处处有验到生活中处处有数数数数学学学学，感受物体或图形的对称美感受物体或图形的对称美感受物体或图形的对称美感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感激发对数学学习的积极情感激发对数学
3、学习的积极情感激发对数学学习的积极情感。教学方法为了有效地实现教学目标突出重点，突破难点，教学中遵循教师为主导，学生为主体的原则，精心设计各个环节，创设问题情境，把教材内容与电教媒体有机地结合起来，化静为动，激发学生探求新知欲望，同时通过引导学生观察、思考、实践等培养学生主动探索知识的能力。学法指导1、在教学中引导学生系统整理、内化沟通知识间的联系，通过一些典型的、有针对性的练习，进一步巩固加深对图形的认识。 2、教学中，尽管是复习也要重视学生的观察和动手操作的能力及综合运用数学知识解决简单问题，增强解决问题的能力。 3、通过一些问题的设计和具体情景中引导学生掌握复习的方法引导学生进行知识的梳理归类。 教学重难点及突破措施认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现实践验证操作应用”的方式来突出重点，突破难点。单元内教材文本的条状重组课时划分1.1我们身边的轴对称图形 1课时1.2线段的垂直平分线 1课时1.3角的平分线 1课时1.4等腰三角形 2课时1.5成轴对称图形的性质 2课时1.6镜面对称 1课时1.7简单的图案设计 1课时复习 1课时教具及学具准备多媒体教具直尺圆规等
