《小班社会我真能干教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会我真能干教案反思.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班社会我真能干教案反思1、小班社会我真能干教案反思 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、进展幼儿的动手力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 挂图，练习册。 活动过程： 一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。 1、小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?
2、小兔、小狗观察了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 二、完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开头是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你
3、们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。) 2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿。) 活动反思： 要扬长补短，以爱护孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予肯定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。 2、小班社会活动我真能干教案反思 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、进展幼儿的动手力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的
4、心得。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 挂图，练习册。 活动过程： 一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。 1、小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观察了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 二、完整地叙述故事，引导幼儿进
5、一步理解故事内容。 1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开头是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。) 2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿。) 活动反思： 要
6、扬长补短，以爱护孩子的自尊，增加孩子的自信。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予肯定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。 3、小班社会公开课我的小手真能干教案反思 活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉小手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。 3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、主动参加试验探究。 活动重点： 知道小手能做好多的事情，并初步学会爱护自己的小手 活动预备： 丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等
7、。脏的小手模型。 活动过程： 一、歌表演： 假设感到幸福，你就拍拍手引出主题。 二、教师通过提出问题，引导幼儿观看并相互比一比 引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指有粗有细。 三、师生一起唱歌曲大拇指。 四、引导幼儿相互沟通妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。 如：用手拿东西吃，整理玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 五、出示受伤小手的图片 引导幼儿争论：怎样爱护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套;勤剪指甲，不拿刀、
8、剪等物品做危急的事情。 六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜爱的材料进展操作活动。 如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。 活动反思： 本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台
9、。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 4、小班社会我的小手真能干教案反思 一、 活动目标： 1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2.培育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。 二、 活动预备： 筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、 活动流程： 感知体验-操作练习 四、 活动过程： a) 感知体验，教师幼儿在门口 教师：“今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?“(好) 兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下
10、边唱歌边跳进教室。 兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。“兔妈妈：“今日我请兔宝宝吃糖。“ 兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。“ 兔妈妈：“让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。“ 兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗?“(想)谁情愿上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。 兔妈妈：“原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。“ 兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。“ b) 操作练习 兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天
11、不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀 兔妈妈：“谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前， 把红豆子和绿豆子分开!“ 一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。 兔妈妈：“你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。“ 幼儿操作，教师随机帮忙指导。 c) 小结，自然开心完毕。 活动反思： 本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好
12、的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 5、小班社会自己吃饭真能干教案反思 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法 活动预备： 1、生活区角活动：舀小勺2、体育嬉戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小
13、镜子若干 、小奖品若干活动过程： 感知争论-实践操作-强化稳固1、感知争论(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干“。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺“。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干“建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的?让幼儿直观
14、感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。 (2)体育嬉戏“给小动物喂食“，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物“送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时，留意催促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。 妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 3、强化稳固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母
