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1、 高中整改报告 一、进一步加强教师队伍建立，强化教师专业化和名师工程 近几年来，由于我校办学规模急剧扩大，大量补充了刚毕业的新教师，目前青年教师比例较大，中高职称比例下降，有影响的名教师数量不多，科研队伍偏弱。明显，培育好这支青年教师队伍已成为我校工作的第一要务。我校依据实际，制定了教师队伍建立的总体目标：坚持以提高教师素养为中心，切实加强师德训练和教师专业培育，努力造就一支能适应现代训练进展需要，具有较高思想政治素养和业务素养，具有较强的教学科研力量和运用现代训练技术力量的教师队伍;以科研为先导，努力实现教师由“教书型”向“育人型”转变，由“实践型”向“专家型”转变;强化学习，把教师群体建立
2、成学习型组织。为此，我校通过三大工程的建立，引领教师专业进展，促进学校可持续进展。 1、师德工程 教师是学问的传播者，才智的启发者，也是人格塑造者和道德的表达者,教师队伍建立的核心是教师的师德,教师的师德打算教师的素养,教师的素养打算训练的质量。我校落实以德治校措施，加强师德建立。通过多种形式的活动，促使教师加强学习，把自我修养和学校的生存进展，把自身利益和训练事业的兴盛兴旺联系起来，切实提高师德修养的自觉性，提高师德修养水平，树立“教书育人”的荣耀感和责任感。 一是制定完善市潮阳黄图盛中学教师职业道德标准，并将此作为全校教师队伍建立的重要依据。 二是利用媒体、网络优势，创设师德舆论阵地。学校
3、利用准时更新的校园网乐观宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广阔教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。发挥教师人格力气的引导作用，利用人格鼓励，典型带动，自我主动，从训练、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建立作为一项综合工程来抓，努力把教师队伍锻造成忠诚党的训练事业，爱岗敬业，具有较高的思想觉悟、良好道德品质和开拓创新精神的优秀群体。 三是完善教师师德评价制度，建立师德评价机制。我们实行领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的方法，从训练事业心、训练思想、品德修养三方面进展师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。通过师德工程建立，培育教师队伍“团结奉献的敬业精神、
4、务实创新的科学精神、图强图盛的进取精神”，并使之升华为学校精神。 四是以文艺活动为载体提高师德修养。(1)成立教工合唱团，尽量发动全员参加。在活动中大家凝心聚力，步调全都，高声唱响校歌团结就是力气祖国不会遗忘爱我中华，在歌声中激扬心情，从而形成团队协作、荣辱与共、肝胆相照的集体主义精神，为学生树立典范。(2)细心组织安康活动，形式多样，敏捷选择，让教师尽情发挥所长。不定期举办拔河竞赛、乒乓球竞赛、篮球竞赛，与兄弟学校开展篮球、足球赛事，在对抗竞技中培育教师的集体荣誉感、团结奋进的精神。 2、校本培训工程 学校立足校本、着眼全局，连续确立“将学校建立成为一个学习型组织，为教师供应提升理论水平、促
5、进专业进展的平台”的工作目标，促进教师专业进展和学习、创新力量的可持续进展。 构建教师研修平台。以湖北省 “十一五”规划课题新课程背景下自主和谐的数字化课堂教学模式探究为载体，建好学校教师教学教研园地，构建促进学校教师专业进展的研修平台。建立全员参加、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、讨论、培训为一体的教师职后训练的学习网络。加强学科组、备课组的建立和治理，进一步明晰学科组、备课组在根底课程建立、校本课程建立、讨论性学习指导、青年教师的培育等方面的功能，充分发挥其在常规教学教研中不行替代的作用。以备课组为单位，开展“课例讨论”。讨论课主要以
6、详细的课堂教学为例进展教学讨论，围绕一节课的课前、课中、课后开展一系列争论。课前带着问题设计，课中以探究解决问题的策略和方法进展教学，课后引发多方对话和自我反思。 进一步完善教师学习制度，努力在教师队伍中营造深厚的学习气氛。各学科组定期组织教师学习新课程标准和新的高考方案，教务处不定期组织教师学习讨论提高课堂学习效果的方法。学校图书馆做好借书效劳，为教师供应更好的学习条件。学校鼓舞每位教师订购专业杂志，并且为每个处室、办公室订购相关报纸杂志，如教学与讨论班主任广东训练南方师道广东训练高中汕头训练学习之友等，让教师们准时了解训练教研动态，拓展训练视野，进一步促进教师读书学习风气的形成;同时结合开
7、呈现代化信息训练的需要，在教师中发动开展“人人有主页”“人人有博客”活动，拓宽了教师们学习和沟通的途径。 加强岗位培训，促使青年教师成才。全部年级教师均参与新课改理念的学习，参与省市区组织的各类培训，同时校内教务处不定期对教师进展业务培训。建立和健全新教师和青年教师帮教机制，落实“传、帮、带”措施。每年新教师到校，学校在暑期进展教师上岗前校本培训，并选派本学科教学阅历丰富的骨干教师与之结成“结对互帮”关系，以老带新，以新促老，相互学习，共同提高。同时举办业务练兵、业务竞赛，如每年定期组织青年教师根本功竞赛、优质课评比，为新教师的快速成长搭设起展现自己实力的平台;我们确立“一年试用合格，三年胜任
8、教学，五年成为骨干”的培育目标，给他们压担子，使一批优秀青年教师脱颖而出。 创新骨干培育机制。以学校中青年骨干教师培育为突破口，形成促进教师职后训练新进展的培育机制。采纳导师带教、集中培训、学术研讨、案例沟通和公开观摩等形式，建立以优秀骨干教师带教、示范授课和组织研讨为重点的作用发挥机制;以区、校学科带头人和中青年骨干教师集中培训、学术研讨和示范授课为重点的培育和作用发挥机制;以校骨干教师集中或外送培训、案例沟通和参加观摩为重点的培育机制。 3、名师工程 在学校的创新与进展中，思路是魂，名师是根。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力气，是教学改革的先锋，骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素养训练的推
9、动，打算着学校训练教学的总体水平和质量。学校制定市潮阳黄图盛中学“名师工程”实施方案市潮阳黄图盛中学名师工程打算，在普遍提高教师素养的根底上，对根底较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，利用骨干教师在教研教改中的带动和辐射作用，不断壮大骨干教师和学科带头人队伍，不断开掘新秀，通过开展赛教活动推出教学能手，使骨干教师成为“三种能手”：整合信息开发教材的能手、高效教学的能手、课程讨论的能手。在全体教师中掀起学习名师，争做名师的良好风气，逐步构建名师队伍。一年来，学校的队伍建立取得丰硕的成果，学校领导、教师多人次获得省、市、区的表彰：校长被评为优秀训练工，副校长被评为汕头市优秀训练工、区优秀校长
10、，*勋副校长被评为潮阳区优秀校长. 二、进一步充实、提升办学特色 办学伊始，学校确定“重信息、兴科研、建队伍、办名校”以实现跨越式进展的办学思路，并且完成了“班班都是多媒体教室”的建立目标，给全部处室配备办公电脑，开通千兆校园网，形成以计算机网络为核心，将信息平台、治理平台、教学平台、资源平台组合起来的网络集成应用系统。在这根底上，为进一步落实打造“以信息技术、训练科研为载体的现代化训练教学治理”学校特色，学校坚持“教学科研化，科研课堂化”训练科研工作思想，乐观推动新课标的实施，乐观探究新课程背景下数字化校园的建立、教师学习和讨论方式的变革、数字化课堂模式的形成等，连续深化训练教学科研课题讨论
11、，提高教师的科研力量，深化办学特色。 1、加强培训，提高教师信息素养。 我们熟悉到，提高教师的信息素养和网络环境下的训练教学力量是高水平进展信息技术训练的关键。因此，学校在这一年中有打算的安排一些对各种不同的教学软件制作及应用力量较强的教师开办课件制作培训讲座，如邀请*教师做了flash课件制作入门的讲座，*教师做了方正奥思的运用的讲座，*教师做了网络课件制作的讲座。通过这些培训，全部的专任教师都能独立地制作课件，应用于课堂教学;他们自主制作的课件、网站也获得全都的好评，其中*教师的教学课件壮乡情获得省级一等奖，学校被评为xx年*市最正确数字校园. 2、注意讨论与反思，加强信息技术与学科整合。
12、 作为现代化训练教学治理载体，讨论信息技术与学科课程整合，构建网络环境下学生学习模式是我们的终极追求。一年来，为推动信息技术与学科课程整合，我们有意识地加大常规教学研讨活动的力度：充分利用网络资源，拓宽信息渠道;运用建构主义理论进展教学设计;强化课程意识，自制信息技术教学素材;重视资源建立，共享训练资源。我们引导教师以自己的教学过程为思索对象，对自己的教学行为、教学结果进展端详和分析(1)课前反思：讲授内容的难度、信息技术资源的呈现方式、学生学习动机和兴趣的了解与激发、信息技术的应用等。(2)课中反思：内容呈现的挨次、难易的程度、学生的承受状况、课堂治理、教学技能的运用、师生互动、时间安排等。
13、(3)课后反思：对学生的表现和进展进展评估、对教学的胜利和失败进展分析从而改良自己的教学实践，并使信息技术与学科的整合更具合理性。 依据上述理念，本学期政治科王宏海教师开了汕头市公开课，各学科共进行校性公开课九个课例，各学科组组织新任教师上汇报课共计十九课例。各位教师仔细做教学课件的设计，加强教学课件的互动性，做出不少网络课件，在网络课型及理科试验课型方面进展了大胆尝试，对组织学生利用网络进展学习进展了有益的探究，渗透对现代教学技术背景下和谐自主的课堂教学模式的思索，积存了肯定的阅历。 3、做好课题讨论，落实科研兴校，提升学校办学品位。 学校着力创立校本研修模式，进一步实施课题讨论。校本教研是
14、当前学校进展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。学校建立起“学校学科组备课组教师”四级校本教研工作制度，增加教师的讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，将教学中遇到的问题进展成讨论主题，进展系统的讨论 ，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，提高课程开发和建立的力量。同时学校鼓舞教师从每天的教学案例入手，加强教学案例讨论，仔细撰写教学反思;学校将教师案例分析与教学反思的深度作为评价学科组教研工作和教师专业进展水平的一个指标;通过撰写教学札记促进学校训练科研，坚持走“科研课堂化，课堂科研化”之路。 三、注意学校文化的提炼和积淀 学校连续凝炼校园精神，提升文化内涵，完善
15、校园文化硬件建立，推动校园文化软件建立，强化人文素养训练，提高学生的综合素养，营造有利于学生成人成才的文化气氛，形成具有学校特色的学校文化。 1、建立安康向上的精神文化。 学校精神文化建立包括办学理念、学校精神、校训、校歌、教风、学风等内容。办学理念是校园文化建立中统揽全局的根本指导思想，学校精神是对办学理念的进一步升华，与校训等都是师生员工经过长期努力积淀形成的相对稳定的抱负、信念与追求，是校园文化的精华与灵魂。一年来，我校进一步组织师生深入争论、挖掘、实践和提炼，形成表述标准的精神文化内容，编印成册。在全校师生员工中加强学校办学理念、学校进展战略、进展规划的宣传和训练，使之深入人心，成为工作指南和自觉行动。通过校内建筑以及主要宣传阵地、宣传品等多种形式来反映办学理念的详细内容，力求做到学校精神文化“校园景点中有、宣传媒介中有、师生意识中有、实际行动中有”，让师生在日常环境中耳濡目染，自觉践行。突出办学理念，乐观培育和大力弘扬学校精神，使广阔师生员工牢记校训，使办学理念、学校精神和校训发扬光大。加强对校史资料的挖掘整理，编写宣传我校优良传统和先进文化的资料;重视对反映学校进展进程的校史资料的搜集与
