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1、第10课 “走近创业年代的英雄”讨论会阿城市第四中学 朱金凤课程标准讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。活动目标通过上网搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质。活动过程导入新课同学们知道在那战火纷飞的年代，中华民族涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，那么，在和平的年代、在创业的年代有没有英雄呢？你认为什么样的人可以称为英雄呢？是的，20世纪五六十年代
2、，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄，像王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等创业年代的英雄，代表着时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。现在我们就利用网络资源，分四个小组分别查找有关王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等人的英雄事迹和图片等，制成幻灯片或下载影片片段、歌曲等形式，展示给大家。教师根据班级实际情况把学生分成四个小组，并选出组长，选择一个本组要查找的英雄人物的事迹，并查找一位你最敬佩的20世纪八九十年代，乃至21世纪的英雄人物和他的事迹，发挥小组的特长和合作的精神，现在开始。教师可以提供一些网址。一、各组活动展示：王进喜小组：主持人首先简单介绍本小
3、组活动的过程、方法及成果，然后进行活动展示。四名学生饱满激情地演唱我为祖国献石油，“锦绣河山美如画铁人精神传天下我为祖国献石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌词，斗志昂扬的旋律，一开始就抓住学生的心。然后一名生播放电影创业的片断，满含激情地介绍铁人王进喜的感人事迹，重点突出油井发生井喷，王进喜奋不顾身跳进泥浆池，用自己的身体搅拌用以压制井喷的水泥长达三个多小时的感人场面。播放与演讲同时进行，学生犹如置身其中，无不为王进喜身上所体现的“铁人”精神动容。焦裕禄小组：一名学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌。”然后饱含激情地介绍焦裕禄同志当年在兰考这个最困难
4、的县造福千秋的事迹：为了改变兰考全境的飞沙地、老洼窝、盐碱滩，焦裕禄提倡种植泡桐树，如今几十年过去了，兰考境内长满了成片成网的泡桐树，全县半数以上的耕地实行了农桐间作，一亩地每年仅泡桐树就可增值300多元。所以至今在兰考仍传唱一首民歌：“看到泡桐树，想起焦裕禄。邓稼先小组：一名学生向其他小组提问我国“两弹一星”事业的辉煌发展，学生回答。然后演讲做人就做这样的人，介绍邓稼先作为一名世界上非常出色的科学家，为了我国的核武器研制事业舍荣华名禄，默默无闻，兢兢业业，呕心沥血，在我国大西北奋斗几十年的感人历程。从而使学生从内心发出一种呼应：做人就要做这样的人。雷锋小组：主持人介绍：雷锋的事迹我们非常熟悉
5、，因此，小组活动的主要目标是了解世界七大洲的几十个国家和地区的人们是如何学雷锋的。一名学生上台介绍：1994年3月，在大连的一家日本独资企业，大连原田工业有限公司，总经理推出了一项学雷锋的创举“雷锋卡”。“雷锋卡”对员工的劳动态度、工作效率、工作质量、遵守规定、团结互助方面进行考核，半年一次，作为对获卡人的精神鼓励，作为职工升级和表彰的评价基准。 在日本，有森藤悟、桥本幸夫等编译的雷锋物语。 在抚顺雷锋纪念馆的留言簿上，几位美国人留下了这样的话（译文）：“雷锋的精神就像一滴油，他能覆盖整个大洋，使世界更加平静。”一名学生上台配乐诗朗诵：雷锋是一支歌。“从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校谁说雷锋
6、不见了，请听这跨世纪的歌声。”最后，本小组提议全班同学齐唱学习雷锋好榜样，结束前部分活动。知识迁移：请你介绍你最敬佩的20世纪八九十年代，乃至21世纪的英雄人物和他的事迹。自由发言。二、讨论、内化的过程应该说，以上这些英雄都和我们一样，都是普通人，他们是怎样成为英雄人物的呢？你认为从这些英雄人物身上体现出了哪些优秀品质？今天我们是否需要继续发扬这些英雄人物的伟大精神？我们周围的同学有没有具备了类似的品质？结束语：无论是创业年代的英雄，还是今天的创业者，他们身上都有一些共性：正确的人生观、高尚的品德、坚韧的意志、不懈的追求、务实的工作、为人民服务，为社会创造尽可能多的财富，同时实现自己的人生价值。我们今天在这里学习他们的丰功伟业，就是要以他们为榜样，结合自己的实际情况，树立自己的正确人生目标，通过不懈的努力，实现自己的人生价值。1
