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1、第一单元 亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文礼物、奶奶最喜欢的铃儿、平分生命和一个语文天地。教学目标：1、会认本单元18个生字，会写22个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。2、学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3、积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的表达效果。4、自读妈妈的葡萄；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。教学重难点： 通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。解决重难点的办法：1、通过各种形式的朗读，让学生体会“亲情”的可贵伟大。2
2、、抓关键词语、句子、理解课文内容，进行学法指导。礼物教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解诗的内容，体会亲人对“我” 的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学课时：2课时教 具：挂图、录音机教学设计：第一课时教学目标：1、初读课文，认识诗中有关字、词。2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。教学过程：一 、激趣引入课文，揭示课题：同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些“礼物”的含义吗？今天我们就来学习一篇课文 礼物。二 、 初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。 2、
3、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机介绍自己识记字方法、积累的好词语。三 、自读诗，理解内容1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命的伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的喜爱之情。3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。四、 创设情境，体会感情。1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想象。2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷
4、殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式多些，可以个别读，分节读，小组读等。五、总结全文。六、布置作业1、抄写生字词。2、熟读课文，试背颂。七、板书计划礼物 种子 懂得自然 礼物 小鸡 懂得生命 亲人的关爱、期盼 手表 懂得时间 少儿百科全书 懂得世界第二课时教学目标：1、进一步朗读课文，体会作者感情。2、会写本文的生字。3、完成语文天地中的有关内容。教学过程：一、再读课文，加深理解，学习写法1、学生有感情地朗读全诗。2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3、观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？4、引导学生依照诗中的写法，写一段话。5、全班交
5、流所写的内容。二 、指导学生写字1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、精、博”3、完成语文天地中的D2中的第一行。三、 布置作业。1、抄写并背诵游子吟。2、和家人一起制作家庭小档案。3、预习第二课。四、板书计划游子吟 家庭小档案教学后记：奶奶最喜欢的铃儿教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。 3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受
6、奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2、理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学课时： 两课时教 具：挂图、录音机教学设计：第一课时教学过程： 一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。 二、学习生字。 1、学生用自己喜欢的方式学习生字。 2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。 4、抽生读生词。 三、 初读课文，读准字音。 1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。 2、师生一起解惑。 3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了
7、字音。 4、小组汇报结果。 四、再读课文，了解课文的主要内容。 1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事? 2、生汇报。第二课时 一、以问题导入，继续学习课文。 1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这一只铃儿? 生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。 生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。 生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 生：他会帮奶奶做卫生。 4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。 师：同桌分角色
8、朗读他们的对话，再仔细体会还有哪些话能看出这一点。 汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。 二、仿写13段。 1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言） 2、写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。 3、请学生说一说有动作和语言的句子。 4、把这些句子在语文天地中写下来。 三、说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。板书设计：奶奶最喜欢铃儿教学后记：平分生命教学目标：1、学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2、读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词
9、语，结合日积月累中的D4 。4、重点指导朗读，特别是读男孩说话时，体会他说话时心情的变化。教学重难点： 引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。教学课时：两课时教 具：挂图、录音机教学设计：第一课时教学目标:1、初读课文，认识文中生字、词。2、再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。教学过程：一 、 从题目质疑，导入课文。板书“平分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。二、 初读课文，自学生字词。1、 学生自读课文，画出不认识的生字词。2、 检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三、 学习课文，理
10、解课文。 1、 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？ 2、 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。（随机指导朗读） 3、 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。 4、 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生进行评价。四、布置作业1、摘抄令你感动最深的句子。2、把这个故事讲给家人听。五、板书计划平分生命抽血前抽血时 第二课时教学目标：1、一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2、完成语文天地的练习。3、会写本课的生字。 教学过程： 一 、回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。 1、交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？ 2、你和亲
11、人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。 3、分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。 二 、完成语文天地的练习。 1、读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2、你认为哪个句子好，为什么？3、再读句子，进一步体会句子的语气。 三 、指导学生写字。 1、观察生字，找出易错字和难字。 2、老师重点指导“瞬、降、颤”的写法。四 、布置作业。1、 写字词。2、 抄写字词。有感情地朗读课文。3、预习单元习作。 五 、板书设计： 平分生命 愿意输血 决心献出生命 勇敢（伟大的亲情） 能活100岁 要求平分生命教学后记： 作文教学内容： 关心父母，了解父母的工作及作息时间
12、，在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。教学准备： 了解父母的工作，列出他们的作息时间表。教学课时： 两课时 教学设计： 第一课时教学过程：一、谈话导入： 同学们，我们通过学习“亲情”这一单元，使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流，并写下来。二、互相交流，感受父母的辛劳。1、同桌交流所了解的信息。2、指名在班上交流，老师点拨。三、指导写文。1、讨论：怎样才能写出父母对我们的关爱？2、指导：充分利用手上收集到的资料，并举出具体事例来说明。 要求：语句要流畅，内容要真实。四、老师总结。 第二课时一 、学生打草稿。二、 师巡视并单独指导。教学后记： 第二单元 春天的脚步教学内容： 本单元编排了三篇主体课文古诗二首、理想的翅膀、春天的雨点和语文天地。教学目标：1、会认本单元23个生字，会写19个生字。学习新
