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1、 初中英语教学演讲稿 敬重的教师，同学们： 大家好 每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。 一、“兴趣”是学好英语的前提 兴趣是最好的教师，它能唤起学生的奇怪心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，兴趣就是在这一次次实践中产生和进展起来的，
2、而且变得越来越浓。 如何在英语教学中培育和进展学生的兴趣呢我认为，应做好如下几方面。 首先，作为一个教师，要喜爱自己所从事的事业，要喜爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活肤浅的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最安康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的喜爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性
3、、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。 最终，让学生体验胜利是教师进展兴趣培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。教师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。 二、“仿照”是学好英语的根底 说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯粹的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦
4、仿照，把握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。 要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进展比
5、照，这样简单发觉自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有急躁、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done（良好的开端是胜利的一半），学英语肯定要有一个好的开端。 三、“气氛”是学好英语的途径 曾经有人向老外请教，Whats the best way of learning English （学英语的最正确方法是什么）老外随口便说：“Go to the United States or marry an American。（到美国去或与一个美国人结婚）如不行能做到，就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫秀才不出
6、门，便知天下事吗，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的时机特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进展语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs， Read and say， Speak out， Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、访问、打电话、看病、购物、游泳、
7、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极预备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力”是学好英语的保证 在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的寻常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力
8、。 我们每天要面临很多次的失败，要承受很多心理和生理压力。比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，确实带给学生许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福开心的事。此时此刻，学生最需要的不是教师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去鼓励他们坚持下去，帮忙他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，帮忙他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势积极投入到学习活动中去。 详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的苦痛和压力，缓解学
9、生的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的紧急和疲惫。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题；在培育学生阅读力量时，尽量挑一些学生宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择学生精力最充足的时间进展背诵，这样不会消除学生对英语的兴趣，而且效果好；反之，若在特别疲乏的状态下背诵，兴趣简单消磨耗尽，效果也不好。 一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光芒。 初中英语教学演讲稿2 敬重的教师，同学们： 大家好 1、引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的奇怪心和神奇感，教师在上
10、初一导言课之前要仔细预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使学生对英语产生深厚的兴趣和剧烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师协作，学好英语打下根底。 2、激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系学生生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。准时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活泼课堂气氛。 3、爱护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培育起来的兴趣，使其能保持深厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的
11、语言环境和削减学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗读英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以到达维护学习兴趣的目的。 英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育学生书本学问与实践学问相结合的力量，使学生对所学学问由外表浅薄记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反响敏感力量，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。 古人说：“授
12、人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向学生传授学问，而是要教给学生自主学习的”本事。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培育他们的英语自学力量。学生只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力量、想象力量和发觉问题、解决问题的力量。而教学方法又是形成最正确课堂气氛的重要保证。教学方法的恰中选择与发挥，是教师制造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在选择各种详细状况下的最正确教学方法的力量越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活泼，教学效果也就越显著。 初中英语教学演讲稿3 敬重的教师，同学们： 大家好 一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的
13、教学方法 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。 英语学习切不行盲目，周密有效的规划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生叙述中
14、国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的抱负，努力学好英语。 二、夯实根底，查漏补缺 英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？ 1、找出缺乏，查补缺漏 查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根
15、底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。 2、立足课本，夯实根底 我们知道，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。 三、模拟练习，综合提高 查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题进展练习，然后进展讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙学生弄清出错的缘由，使学生准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进展引申、推广。要做好这
