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1、小学科学四年级下册运动与摩擦力教学设计中山市南头镇中心小学 冼家碧一、教学目标：1、科学知识：（1）知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。（2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。2、科学探究：（1）学会正确使用测力计，并会用测力计测量摩擦力大小。（2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系“的探究实验。（3）能够表达从实验中发现的现象。3、科学态度：（1）乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。（2）知道摩擦力会给人们带来好处，但是也存在负面影响。二、教学重点：用实验检验摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。三、教学难点：学会正确使用
2、测力计，并会用测力计测量摩擦力大小。四、教学准备：实验材料：条形盒测力计、电池、塑料盒、桌布、光滑的桌面、课件五、教学过程：（一）创设问题情境，认识摩擦力，感受摩擦力1、认识摩擦力(1)同学们，今天需要大家帮老师解决一个难题，老师下周要去参加拔河比赛，但是不知道该穿哪一双鞋子，大家有什么好主意呢？（出示两双鞋底不同材料的鞋子）（预设：学生说出两种鞋底的区别，穿摩擦大的那双能够防滑）(2)感谢大家给我的建议，其实，无论我选择哪一双鞋子，都是鞋与地面的摩擦有关，同学们想知道这几位同学选得对不对吗？（生：想）那接下来我们一起探究本节课的内容运动与摩擦力,板书课题。(3)你听说过摩擦吗？谁能说一说生活
3、中有哪些摩擦现象？（预设：打篮球、骑自行车、推箱子等）2、感受摩擦力(1)通过刚才同学们的例子，我们发现要想产生摩擦需要几个物体？（生：两个）(2)现在我们的手掌和桌面是两个物体，请把手掌放在桌面，感受静止与运动的区别。这说明手与桌面摩擦的过程中会产生一种力，这个阻碍我们运动的力就是摩擦力。（出示幻灯片：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力。这种力叫摩擦力。）（二）测量摩擦力的大小1、激发探究摩擦力的兴趣（1）那么怎样测量摩擦力呢？我们用测力计沿着水平方向拉一个物体，能使物体匀速运动的拉力就相当于是它受到的摩擦力。 （2）测试笔袋在桌面
4、运动时受到的摩擦力（3）我们已经知道了什么是摩擦力，并且知道怎样测量摩擦力，那么你还想研究摩擦力的什么秘密？ （4）汇报：（我想研究什么情况下摩擦力大，想研究摩擦力怎么消失） （5）同学们测得的摩擦力有大有小，想一想，物体运动时受到的摩擦力大小可能与哪些因素有关？（教师引导，今天我们就选择接触面光滑程度这个因素进行研究。（三）实验探究摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系1、请同学们猜一猜摩擦力的大小与接触面光滑程度有没有关系？有怎样的关系呢？2、实践出真知，到底有怎样的关系我们可以做实验来验证。（教师要详细具体的给予点拨：引导学生思考实验过程中改变的条件是什么？怎样改变？不变的条件有哪些？怎样保
5、持不变？）3、学生思考、小组讨论制定实验计划。4、学生汇报实验方案，统一实验方法后教师出示温馨提示。实验探究：摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系 实验记录实验器材：物体(钩码)接触面光滑（纸）粗糙（毛巾）摩擦力/牛顿 N N我的发现：5、学生动手实验并分析组内数据得出组内数据填好实验报告单。（教师巡视并适时指导。）6、全班汇报，教师板书每组数据，学生共同分析全班数据并交流讨论得出结论：物体间接触面越光滑，摩擦力（越小），接触面越粗糙，摩擦力（越大）。（四）实践应用1、同学们，通过本课的学习，有什么收获？2、既然摩擦力大小和接触面的光滑程度有关，那么生活中我们该怎样来增大或减小摩擦力，使它为我们服务呢？（学生列举生活中增大和减小摩擦力的例子。）3、请同学们说一说下面这些做法的目的?（课件演示：汽车在雪地行驶时加防滑练，工人在自行车的转轴上刷油）4、我们回到上课开始的时候，听说要举行拔河比赛，那么，通过本课的学习，大家想一想，如果我们想在拔河比赛中获得更大的优势，应该选择怎样的鞋子？5、总结：同学们说的真好，我们来想一想，摩擦力的大小除了与接触面的光滑程度有关，还有可能与哪些因素有关？请大家在课后继续进行实验探究，获得更多生活的经验。
