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1、长方体和正方体的复习课济宁市和平街小学 王春光【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十册回顾整理空间与图形129页红点2，立体图形中长方体和长方体相关认识的复习与整理。【教材简析】：这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的计算公式进行整理，可以先让学生回顾小学阶段学过的图形，然后借助教材中的表格进行分类整理。【教学目标】：(1) 掌握长方体和正方体的特征，沟通它们之间的关系；(2) 掌握长方体和正方体表面积和体积计算方法，沟通体积公式之间的联系，并能正确地进行计算；(3) 能利用图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题的全过程，体会生活中处处有数学；(4) 通
2、过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展思维能力。【教学重难点】：整理完善知识结构，形成知识网络；【教学过程】：一、揭示课题：谈话：同学们，小学阶段我们一起研究过很多立体图形，你还记得有哪些吗？（师一一出示6个图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥）谈话：我们已经研究过关于这些立体图形的哪些知识？（特征、表面积、体积）板书：特征、表面积、体积谈话：这节课我们就先从这些立体图形的特点、表面积、体积入手，将长方体和正方体进行整理和复习。（板书：长方体和正方体的整理与复习）【设计意图】：导入开门见山，直奔主题，通过学生回顾的过程，引导学生了解复习与整理立体图形有关知识应从哪些方面入手，老师也可以
3、就学生的回答了解学生的知识掌握情况，适时调整复习进程。二、复习整理：1、回顾整理长方体和正方体的有关知识谈话： 你们想用什么方法进行整理？（表格、大括号、知识树）谈话：这些方法都很好的，小组合作，用你们喜欢的方法将这些图形的有关知识进行回顾整理。（师巡视，指导方法）学生展示整理的结果： （1）表格整理：（2） 大括号整理：（要求学生指着说出这些图形的特点和计算公式）（3）展示不同的整理方法（4）评价这些整理方法【设计意图】：这部分的教学主要对学生进行整理方法的指导，通过让学生展示整理结果，引导学生将立体图形从概念、特点、表面积、体积计算等方面进行全面回顾，帮助学生整理完善知识结构，形成知识网络
4、。谈话：为了更好地研究知识间的联系，我们就可以用这样的方法对学过的知识进行回顾整理。谈话：通过我们将长方体和正方体知识的整理，在知识的理解和掌握上你感觉有提高吗？你有哪些新的感悟和提高哪？【设计意图】：通过让学生展示多种形式的整理方式，帮助学生进一步梳理学过的知识的同时，使学生掌握形式多样的复习方法。三、巩固练习： 【设计意图】：通过多种形式的练习，既加强了立体图形有关知识的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。四、课堂小结：这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？【教学反思】：1.突出整理的方法2.注重沟通联系，促进知识的系统化。本节课是将小学阶
5、段学习的立体图形中的长方体和正方体集中进行初步复习，教材设计涵盖了立体图形的方方面面，包括它们的概念、特征、关系和表面积、体积的计算，因此本节课的复习容量极大。因此本节课比较注重引导学生将分散的知识进行系统整理、归纳，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上“串”在一起，做到了学一点懂一片，学一片懂一面，形成良好的网络知识结构，使之逐渐趋于系统化，力求不但“温故”，而且“知新”。3.复习课的练习要注重综合运用，促进思维的提升。复习课中的练习与练习课中的练习是不同的。练习课一般是新授课的补充和延续，练习的任务是巩固数学基础知识和形成技能技巧，一般是在新知识教完后进行的。而复习课中的练习重点是综合运用，整理提升。本节课中设计的形式多样的练习提高了学生的思维品质和思维能力、综合应用能力。
