中班建构活动教案.docx

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1、中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏马路上的汽车】 中班结构游戏：马路上的车 【游戏主题由来】 汽车是许多幼儿爱慕的玩具，特别是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的爱好点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特性。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，另一方面是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。 【游戏总目的】 1. 能使用多种建构

2、材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽 车的外部结构特性。 2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。 3明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。 4学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简朴的交通规则。 5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。 6学会欣赏自己和别人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。 第一次游戏 公共汽车、轿车、卡车（一） 【游戏目的】 1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特性的结识。 2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主 要特性。 3能大胆介绍自己的

3、建构作品。 【游戏准备】 经验准备 1谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特性和异同点。 2美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观测、写生自己喜欢的车。 3亲子活动：请爸爸妈妈故意识地引导幼儿观测马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。 材料准备 1各种汽车模型、图片、教师范例。 2中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。 环境创设： 1运用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】 一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特性，激发幼儿

4、拼搭汽车的爱好。 教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？ 二、引导幼儿观测公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。 1幼儿观测汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。 教师：这些是什么车？这三种车有哪些同样的地方？（都有车头、车身、轮子。）有哪些不同样的地方？（车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的?） 2观测公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的

5、？假如要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？ 三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏规定。 1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最佳是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和 卡车。 2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。 四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观测指导。 1重点观测幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技 能的问题、摆放的问题。） 2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。 五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你碰到了什么问题？需要大

6、家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？ 第二次游戏 公共汽车、轿车、卡车（二） 【上次游戏回顾】 【游戏目的】 1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。 2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。 【游戏准备】 经验准备： 1区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观测并了解 这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图进一步了解各种类型汽车的外形特性。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各

7、种汽车。 2谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不 同汽车的功能。 材料准备： 吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。 环境创设： 1按照胶粒的种类划分出三个建构区域。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 【游戏过程】 一、引导幼儿观测上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。 1请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观测轿车车身的建构方法。 2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教

8、师介绍建构区域并提出游戏注意点。 1介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。 2告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。 三、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。 1观测幼儿拼搭轿车的情况。 2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。 3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。 4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。 四、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？

9、牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。） 第三次游戏 救护车、吉普车、警车、消防车 【上次游戏回顾】 【游戏目的】 1会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。 2会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。 3学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。 【游戏准备】 经验准备： 1谈话活动：引导幼儿观测并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与 消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都同样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建

10、构打下基础，减少游戏难度。 2区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增长h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。 材料准备： 中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。 环境创设： 创设停车场的环境。 【游戏过程】 一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。 教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？ 二、介绍新

11、投放的h型插塑的拼搭方法和技能。 三、结合模型或图片，再次比较观测公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。 教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？ 四、幼儿选择材料自主建构，教师观测指导。 1指导幼儿使用h型插塑建构汽车。 2提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。 3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。 五、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你用

12、h型插塑搭了什么车？你碰到什么困难了吗？是如何解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？ 第四次游戏 组合（一） 【上次游戏回顾】【篇二：大班结构游戏活动教案 热闹的马路】 大班结构游戏活动教案 热闹的马路 设计意图： 自从我班开始实行了“在结构游戏中培养幼儿的爱好”课题后，孩子们的建构爱好明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目的： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、

13、互相合作、学会忍让。 4、能按标记收拾整理材料。 活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、 谈话导入，激起幼儿建构爱好。 师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？ 幼：马路。 师：马路上和马路旁边有什么？ 幼1：有许多汽车。 幼2：我看见了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，尚有居民社区。 二、 提出活动规定： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。3、活动时要互相商议、帮助，学会忍让。 三、 幼儿合作建构热闹的马路： 1、老师做好材料提供。 2、对能力差的组适本地帮助。 四、 活动结束，评价： 1、参观各组的

14、作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反映： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完毕任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子碰到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有立即告之方法，而让他们自己想办法，通过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。【篇三：幼儿结构游戏教案 公园】 幼儿结构游戏教案：公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相称的了解。当秋天到来时，天气转凉

15、，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前往过的其他城市的大公园，尚有的提出了自己的想法：希望公园里可以有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，发明一个孩子自己的乐园。活动目的 、 引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特性的结识，鼓励幼儿大胆想象发明，建构新形体，培养其想象力与发明性思维。 、 指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完毕自己的发明，建立新旧经验之间的联系。、 培养幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿积极寻求同伴合作，与同伴和谐相处游戏，协商游戏。 活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等） 活动指导 第一阶段 、 引导回忆生活经验，引起幼儿