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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班语言公开课野猫的城市教案幼儿园大班语言教案：野猫的城市设计意图：这次幼儿园有个安全教育周的活动;让我准备关于安全教育的课;我选了一节怎样走斑马线;从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣;有不少
2、孩子很自豪地向我介绍斑马线;讲红绿灯的重要性;有的小朋友就告诉我：老师;我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅;由此我抓住孩子们的这一兴奋点;让他们来观察城市中的建筑、设施等;以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的;怎样让孩子更好的积累城市的经验;我就想到了“野猫的城市”这个故事;野猫的城市是一个非常富有童趣的童话故事;故事中的野猫有点自以为是;它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图;城市里有高楼大厦;但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市;所以让动物们对城市产生了误解;以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不
3、断提高;具体形象思维占优势;并且具有一定的倾听和语言表达能力;他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。教学目标：1、理解故事内容;感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误;训练幼儿逆向思维和判断能力。3、增进对我们的城市的认识和喜爱。4、丰富词汇：问长问短。教学准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。2、多媒体课件野猫的城市。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容;从而发现故事中野猫犯的错误
4、。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误;训练幼儿逆向思维和判断能力。教学过程：一、兴趣导入;引出活动主题。教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫;是一只生活在城里的野猫;是一只会说话的野猫;二、出示图片;引导幼儿观察图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问;河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短;问城市哪里有好玩的;哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那;表示对城市的好奇.）野猫可得意了;晃着脑袋;东瞧瞧西看看
5、;然后皱着眉头说：“城市太大了;我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去;那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方;那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧;（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去;奶牛的感觉是什么样的？(痒;出示文字)（请幼儿互相指一下身体的部位;来
6、感觉一下.）4、出示图片四提问：过渡语：野猫想了想说;城市还有一个特别的地方;是哪里呢？师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来）师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马现在是什么表情？（脸红红的;眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字卡）小朋友们故事听到这里了;觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是;用了自己以为很正确的比喻;来比划城市;因为它讲述比喻得不清楚;所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方;动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完整欣赏故事一遍;进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？师：野猫比划的城市恰当吗？教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方;是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天;城里来了一辆汽车;从车上下来许多小朋友;假如是你从那辆汽车上下来;你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）五、总结：我们的城市是旅游城市;是一个经济发达的城市;希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。页码 / 总页数
