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1、二年级上册教学教学计划模板集锦六篇 时间真是转瞬即逝，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是精心整理的二年级上册教学教学计划7篇，欢迎大家分享。 一、学情分析：二年级的学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观,学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材分析：本册教材大体分为四个单元,第一单元(第4课)主题“生日快乐”；第二单元(58课)主题“走进秋天”,第三单元(91课)主题“成长乐园”,第四单元（131课)主题“金点子行动”。 三、
2、教学目标: 第一单元： 1、 教育学生在学校里情绪安定,心情愉快。、 喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 3、 能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。 、知道自己是集体的一员,认真完成集体交给的任务,爱护集体荣誉，关心和爱护同伴 5、 能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 6、 尊敬国旗、国徽,会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。 第二单元： 1、 了解天气,季节变化对生活的影响,学会照顾自己。 、 喜欢和同学,老师交往,高兴地学，愉快地玩。3、 能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。4、 知道家乡的
3、风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 、 为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 6、 教育会正确使用简单的工具。 7、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。 8、 能与他人合作，交流,分享感受,想法或活动成果。第三单元: 1、 教育学生按时作息,做事用心,并养成良好的饮食和个人卫生习惯。 2、能欣赏自己和别人的优点与长处。 、 有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。、 自己能做的事自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力。 5、 教育学生懂礼貌,守秩序，行为文明。 、 能初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律。 7、 爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张
4、等资源。第四单元: 1、 教育学生学习与生活遇到问题时愿意想办法解决。2、 能在老师的帮助下总结提升获得的经验和信息。 3、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。 4、做到选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。 5、 教育会正确使用简单的工具。、 鼓励学生善于发现问题，善于想象,初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 四、教学措施：1、准确地把握教材,从认知和行为两方面，对学生进行思想教育。 2、结合班队,团队活动进行教学。3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。 二年级上册教学教学计划篇 一、学生基本情况分析 本年
5、级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好,更认真，就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。 二、指导思想 按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”,而是学生进行学习活动所
6、凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 三、本学期课程教学目的要求和任务 （一）目标的多维性 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。 (二)活动的有效性 教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,
7、不是为活动而活动,为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟,提升自我。 （三)学生的主体性 儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”,“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其1 需要，充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习，自我建构。 （四）教师的指导性 用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高，教学中该导
8、的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 四、提高教学质量的措施 1、准确地把握教材，从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育。 2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。、丰富学生的生活经验。 、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化,及时
9、丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。6、加强道德行为的教育。 五、课时安排 第一单元 开开心心每一天 8课时 第二单元 让我的身体更棒 8课时 第三单元 我会照顾自己8课时 第四单元 我生活的地方 课时 第五单元 我爱绿树，我爱蓝天8课时 二年级上册教学教学计划篇3 一、教材分析： 综合实践活动是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生
10、分析：、通过一学年多综合实践活动课的学习,学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣,但容易停留在表面，而不去研究内在。 、本年级共个班,每班都有0人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学
11、带来了一定的困难。 三、教学活动目标:、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人。 、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与,自由活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼
12、地发展。 四、教学活动的具体措施 1、教师要明确教学目标，认真备课,收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。 3. 鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全
13、措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 . 采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流,学会与大家分享研究成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 二年级上
14、册教学教学计划 篇4 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、学情分析 本班现有学生 人,其中男生 人，女生 人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分
15、学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌
