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1、让生命之花绽放教学案汨罗市长乐中学 黎见纯教学目标： （1）知识目标：了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，懂得生命的珍贵，尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。 （2）能力目标：发展学生的交流合作能力，获得信息的能力；培养全面、辩证分析问题的能力。 （3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值教学用具：多媒体课件教法：合作探究、情景教学 教学过程：设计意图体验学习导入：了解
2、教学目标一、体验学习1、通读教材30-33页，进行知识梳理；勾画课本并填写好本案教材助读的空格。将不能解决的问题标示出来。2、教材助读a、基础知识梳理 、世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃_。 、每个人对国家、社会和他人都有_。在肯定自己的_、珍爱自己_的同时，我们应该肯定他人的_、尊重他人的_。 、幸福快乐的生活从_开始。 、生命的意义不在于_，而在于_。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的_得以延续。 开门见山，进入课题。种子生长视频情景引发思考，抓住课题。一、体验学习，知识梳理。培养学生自主学习和
3、归纳知识的能力。合作探究二、合作探究 1、请结合书31页填空题，分析说明为什么要肯定、尊重生命？ 火灾、地震、溺水等意外事故的救助（逃生）方法？(任选一个回答) 2、结合书32页矿工材料，思考： 这两名矿工是如何创造生命奇迹的？ 说明了什么问题。 (张海迪、桑兰等事例图片分享) 3、判断分析题：实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。 介绍一个人给大家认识：尼克(视频) 你将怎样珍爱自己生命，实现自己的人生价值？设问引出，激起学生求知欲望，学生小组合作探究。1、 灾难视频，加深生命体验；灾难救援，知识补充。引出“无论何时何地，无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。
4、”过渡到第二个探究题。2、 通过分析材料中受难矿工的心理及行为表现，归纳知识点“永不放弃生的希望”。继而借助励志人物，再次引起学生共鸣。 3、通过分析及判断，培养全面、辩证分析问题的能力。引入尼克演讲视频，与之进行比较，作为一个健全的中学生，你将怎样珍爱自己的生命，实现人生的价值?深掘“人生价值”。课堂延伸三、课堂延伸：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”(臧克家)你从中领悟到了什么？ 延伸“生命价值”的意义虽死犹生。达到激励学生的目的。巩固训练四、 巩固训练1.以下有关生命的观点，正确的是（） A生命是宝贵的，好死不如赖活着 B人生在世，吃穿二字 C尽管处于厄运之中，也不能放弃生命 D生命的意义在于活得长久 2“天生我才必有用”这句话强调的是（ ）A人的命运是上天安排的 B每个人的生命都是有价值的 C不用努力就能实现生命的价值 D每个人的价值都是一样的 3.分析题：有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。 （1）为什么说“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”？ （2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。 （3） 请说出你的生命箴言。 在小结课堂知识的基础上，进行巩固练习，加深对知识的理解和把握。尾声：伴随汪峰的怒放的生命结束课堂板书： 略
