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1、 长沙智轩教育中心 高一预科资料第二课时第三节运动快慢的描述 速度【知识目标】1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。3理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。5知道速度和速率以及它们的区别。一、速度思考：初始位置/m经过时间/s末了位置/mA自行车沿平直道路行驶020100B公共汽车沿平直道路行驶010100C火车沿平直轨道行驶500301250D飞机在天空直线飞行50010
2、2500问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？问题2：比较B和D谁运动的快，为什么？结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：1）一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢；2）另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢。问题3：比较B和C谁运动的快，为什么？1. 的意义：2速度的定义：3速度的物理意义：4. 速度的定义式：。5速度的单位：国际单位： 常用单位：6速度的方向：二、平均速度和瞬时速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？问题：百
3、米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢？说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1秒破了10米，有的1秒钟跑10米多，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中就用这 来粗略表示其快慢程度。1平均速度1）定义：在变速直线运动中，运动物体的 和 的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用 表示。2）说明：A平均速度只能粗略表示其 程度。表示的是物体在t时间内的平均 程度
4、。这实际上是把变速直线运动粗略地看成是匀速运动来处理。B这是物理学中的重要研究方法 ，即用已知运动研究未知运动，用简单运动研究复杂运动的一种研究方法。问题8：百米赛跑运动员的这个=10m/s代表这100米内（或10秒内）的平均速度，是否是说明他在前50米的平均速度或后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s？C平均速度只是对运动物体在某一段时间内（或某一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的。D平均速度只能粗略地描述一段时间（或一段位移）内的总体快慢，这就是“平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本区别。
5、E平均速度不是各段运动速度的平均值，必须根据平均速度的定义来求解。2瞬时速度（1）定义：运动物体经过 （或 ）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度。（2）意义：反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能 地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动。（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间 时的平均速度，即平均速度在时的极限就是某一时刻（或某一位置）的瞬时速度。（4）瞬时速度的方向：瞬时速度是 ，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的 相同，（若是曲线运动，瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向（与轨迹在该点的延伸方向一致）例：关于瞬时速度，下列正确的
6、是（ ）A瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位移内的速度的平均值 B瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均速度C瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 D物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均速度三、速率1瞬时速率1）定义：瞬时速度的 叫瞬时速率，简称 。2）瞬时速率的测量：技术上通常用 来测量瞬时速率。2平均速率：瞬时速度的大小是瞬时速率，但是平均速度的大小不是平均速率。 1）定义： 与发生这段路程所用时间的比值。2）速率是 量。3）注意：平均速率不是平均速度的大小。例：1.一个做直线运动的物体，某时刻速度是10m/s，那么这个物体（ ）A在这一时刻之前01s内位移一定是1mB在这一
7、时刻之后1s内位移一定是10mC在这一时刻起10s内位移可能是50mD如果从这一时刻起开始匀速运动，那么它继续通过1000m路程所需时间一定是100s2.一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？*注意：全过程的平均速度只能由全过程的总位移与通过全路程所用的总时间的比值得出。如果用求速度的平均值去做=25m/s，这样得出的结果是错误的。可见，平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的。第四节 实验：用打点计时器测速度1、两种打点计时器：电磁打点计时器和电火花打点计时器2、 原理：3、 构造：4、 工作电压： 5、
8、 打点计时器的作用： （1）测时间(电源频率50Hz，每隔_ _秒打一个点) （2）测位移 （3）研究纸带 研究物体运动6、 打点计时器的操作： （1） （2） （3） 7、纸带处理： （1）测平均速度： （2）测瞬时速度： 原则： （3）故障处理： 双影或漏点： 连续的线： 8、 打点计时器的应用范围：只能测量 的常规物理，课外作业：一、选择题1关于打点计时器在纸带上打出的点痕，下列说法中正确的是（ ）A点痕记录了物体运动的时间B点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况D根据纸带上的点痕可以知道任一时刻运动物体的瞬时速度2在使用打点计时器前应
9、检查（ ）A、所用电源是否符合要求 B、纸带是否平整C、打点周期的等时性是否良好 D、复写纸安装是否正确3由打点计时器打出的纸带可以直接得到（可直接测量得到，而不需经过计算）的物理量是（ ）A、时间间隔 B、位移 C、加速度 D、平均速度4在使用打点计时器时（） A、 每打完一列点子就要切断电源B、不要移动圆形复写纸片的位置C、纸带一定要从两限位孔穿过，并且压在复写纸的下面D、侧向移动限位孔位置，在一条纸带上可以打出两列点，提高纸带的利用率5在使用打点计时器时（ ）A、应先接通电源，再使纸带运动B、应先使用纸带运动，再接通电源C、在使纸带运动的同时接通电源D、先使纸带运动或先接通电源都可以6下
10、面是四位同学在测定匀速运动的小车的速度时分别打出的四条纸带 ，纸带上的点迹比较理想的是（ ）7运动小车拉动的纸带通过打点计时器后，在纸带上留下的点子中有5 个连续清晰的点，测出5 个点间的距离为20cm，则（ ）A、小车运动的平均速度为2.00m/sB、小车运动的平均速度为2.50m/sC、小车运动的平均速度为200m/sD、小车运动的平均速度为250m/s8某同学用手水平地拉动纸带通过打点计时器后，纸带上打下了一列点，他要根据这列点计算纸带运动的平均速度及纸带是否做匀速直线运动，则下列操作正确的是（ ）A、他首先查清共有多少个点B、他首先从第一个能看清的点数起，查清共有多少个点C、他分别测出
11、每两个相邻清晰点间的距离，然后相加，把相加的结果作为所有能够看清点间的总长度，用来计算平均速度。D、他分别测出每两个相邻清晰点间的距离，用来计算各段的平均速度，判断是否是匀速运动。9电磁打点计时器的打点周期取决于 （ ）A.交流电压的高低B.交流电的频率C.永久磁铁的磁性强弱D.振针与复写纸间的距离10对纸带上的点迹说法正确的是？（ ）A、点迹记录了物体运动的时间。B、点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。C、点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。D、点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移11打出的点迹不够清晰的原因可能是？（ ）A：电源电压偏低B：永磁体磁性不足C：
12、振针位置过高D：复写纸陈旧E：振动片不在永磁体的中央12、关于误差，下列说法正确的是（ ）A仔细测量可以避免误差 B误差是实验中产生的错误C采用精密仪器，改进实验方法，可以消除误差D实验中产生的误差是不可避免的，但可以设法尽量减小误差 13关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ）A先接通电源，后释放纸带B先释放纸带，后接通电源C释放纸带同时接通电源D先接通电源或先释放纸带都可以 14、根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是（ ）A时间间隔 B位移 C平均速度 D瞬时速度15、当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是（ ）A点痕记录了物体运动的时间B点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状D点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况16、利用打点计时器打出的纸带（ ）A能准确地求出某点的瞬时速度
