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1、教案爸爸的花儿落了 导学案设计(人教版七年级下册)爸爸的花儿落了一、学习目的1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简约的语言概述文章的主要内容。、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。、体会作者的思想感情,感受纯朴真诚的父爱。二、学法指导 用本人喜爱的方式读课文，标段序，借助工具书认识、理解生字、词。 课文写了“我”和爸爸的一些事，有现实，有回忆，互相交织,因而要反复诵读课文,理清文章思路:理解文中回忆了“我”过去的哪些事，这些回忆是怎么样引起来的,这些事对“我”的成长又有什么妨碍。认真体会文章语言含着的意思和表达的感情色彩。同时，把你阅读时的困难和不明白写下来。预习案一、知识链接林海音（
2、191202)，原名林含英,小名英子，原籍台湾省苗栗县， 父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，岁时随父母返台，5岁随家人迁居北京,148年回到家乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集两地窗；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云等。二、城南旧事简介0年代末的北京,六岁的小小姐英子住在城南的一条小胡同里。邻居住着”疯”女人秀贞 ，别人都不理她,只有英子愿意跟她玩，她们成为朋友。秀贞与一个大学生恩爱,并生下一个女儿小桂子，大学生被抓了,小桂子也下落不明。英子的小伙伴妞儿的身世特别像小桂子，在发觉她脖颈后的青记后,英子带她去找秀贞。秀贞与女儿相认后，在一个风雨交加的夜晚
3、带她去找爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁了居。 她在附近的荒园中认识了一个年轻人。他为了供应弟弟上学 ,做了小偷。但英子觉得他特别仁慈，尽管分不清他是好人依然坏人。 不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发觉，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子特别难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人,内心十分伤心,。后来,英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车 ，带着种种不明白辞别了童年。本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分,原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小小孩”
4、。从本文标题就能够看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时,终于体会到本人已经长大了，不再是小小孩了。三、预习自测、给加点的汉字注拼音或依照拼音写汉字。鸡毛掸子( ) 肿胀（) 咻咻( ） 叮嘱( ）玉簪花 ( ） 抡起（ ） 骊歌（） 花 p( )挪窝( ) 衣j（ ）栅栏( ) 抽屉( ）2、解释词语。彷徨: 骊歌:花圃: 知交:三、整体感知1、按照“典礼前”“”典礼中“典礼后”将文章分为三个部分。、本文的标题是爸爸的花儿落了,这个标题实际上具有两层含义,是哪两层含义呢?一是实指 ,二是意味。、文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得特别委婉，但文中处处有伏笔请从文中找
5、出相关的语句。(伏笔：叙事性作品中常用的一种表现手法。指上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代委婉，使文章构造紧密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、不明白之感。）合作探究1、这篇文章的主题是什么围绕这一主题,作者写了哪几件事？采纳了什么表达顺序?2、从全文看,你认为爸爸是一个怎么样的人？3、 “我”是不是真正感受到本人长大了？从哪些地点看出来的?当堂检测一、依照你对全文的理解从以下说法中选择有误的一项( )。A、林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说烛心。、“不管什么困难的事，只要硬着头皮去做，就
6、闯过去了。”这是爸爸在鼓舞女儿，时时希望着小孩长大的肺腑之言。、本文写法上是随着主人公崎岖的思潮而记叙下来的，因而采纳了插叙手法。D、文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面意味天分爱花的爸爸离开了人世,语义双关。训练案一、照应是一种特别重要的写作方法,正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪,后文就必须让猎枪响起来。”请考虑课文中哪些事和下面的三句话分别相照应: 明天要早起，拾掇好就到学校去,这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!照应的事是 英子，不要怕,不管什么困难的事，只要硬着头皮去做,就闯过去了。照应的事是 没有爸爸，你更要本人的管本人的,同时管弟弟和妹妹，你已经大了,是不是？照应的事是二、这三件事对我有什么妨碍?三、请仿照例句写两句赞美父爱的话。例：父爱如大海,让我领略了它的浩瀚与深邃;父爱如阳光,让我沐浴了它的暖和与恩泽
