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1、科学华师大版第一册第7章西门中学 2007初一科学 集体备课教案 设计者 方芳 教材内容第一节 生物物种的多样性课时 1教具；多媒体、演示仪、图片教学要求引导学生从物种多样性认识生物多样性教材重点和难点 重点：物种的多样性难点：怎样确定生物的种，知道地理隔离是形成新物种的主要条件教学过程创设情景 导入新课地球上存在着许许多多不同种类的植物和动物。据科学工作者的不完全统计。地球上的生物物种超过500万种。生物物种是多样的。合作交流 探究新知一、 怎样确定生物的种课件出示 狗 猫的不同图片提问 对图中动物进行分类（1）根据毛色分：白色，棕色和黑色（2）根据能否相互交配并繁殖后代分：三种猫和三种狗。
2、结论 生物性状相像，能够相互交配并繁殖后代的称为同种生物。课件出示 马，驴和骡思考 马、驴交配能生成骡，马和驴是同种生物吗？结论 幼骡能正常生长，并发育成成年骡，但骡不能繁殖后代，因此，骡不是一个种，马和驴也不是同一种而是两个种。活动 观察和记录一个区域内的生物物种及其数量。二、物种多样性1、物种多样性：是指物种和物种间差异的多样性。分组讨论：丘陵、山地、湖泊、池塘物种的多样性归纳 （1）丘陵、山地：乔木，灌木。野草，鸟，松鼠，昆虫，鼠，蚯蚓等（2）湖泊、池塘：（3）热带雨林：物种最丰富的森林，它的面积只占全球面积的7%，但它的生物物种却占全世界的一半以上。三、不同地理位置的物种多样性1、提问
3、：物种多样性形成原因是什么？结论 由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球上的某些区域处于隔离状态。这中隔离状态的环境，使生物在外形、行为等方面发生显著变化，因而形成新的物种。阅读 课本中图归纳 物种有500多万种，大多数为昆虫和植物。2、物种多样性的意义不仅使我们的地球艳丽多彩，和谐发展，而且维系我们人类得以生存的环境，保护地球上地球上生物多样性是每个地球人应尽的义务。课堂小结练一练作业 作业本个人意见建议集体讨论意见建议课后反思 12月4日西门中学 2007初一科学 集体备课教案 设计者方芳 12月4日教材内容第二节 同种生物的差异性课时 1教具：多媒体、录象、图片教学要求引导学生从同种生物性状
4、的差异性认识生物多样性教材重点和难点从人和同种植物存在不同性状来说明同种生物存在差异教学过程创设情景 导入新课提出问题 世界上所有的人是同一种吗？同一个种的生物有差异吗？合作交流 探究新知一、 人的性状差异1、相貌出示图片观察三幅少女的相貌照片提问 讨论并指出少女相貌具有的不同外观特征结论 肤色、头发、虹膜等都不相同。2、指纹活动 观察人的指纹材料准备 白纸 印台活动过程 见书归纳总结 地球上所有人的指纹都不同应用 警察常利用指纹来确定犯罪嫌疑人的身份，有关部门还利用指纹作为社会生活中的识别证件。3、血型（1）地球上的人有四种基本血型： A、B、AB和O（2）地球上的人血型O型人较多，B型人次
5、之，AB型人最少4、其他阅读书中“人种”和“人类基因组研究”内容二、同种植物性状的差异1、出示图片：一批果实图片或一批树叶图片比较叶片的形状、大小、叶脉分布情况，让学生认识到同种植物性状的差异。2、课外活动：一个浓副产品市场或超市，组织学生在课外进行调查，并记录。练一练 学习小结与练习课堂小结 学案P203作业 作业本个人意见建议课后反思集体讨论意见建议西门中学 2007初一科学 集体备课教案 设计者方芳 教材内容第四节：生物资源及其合理利用课时 1教具：多媒体、演示仪教学要求了解人类应在保护生物多样性的前提下，合理利用生物资源了解常见的食用生物资源和药用生物资源、观赏生物资源、工业原料生物资
6、源。教材重点和难点人类生物资源的合理利用。教学过程创设情景 导入新课回顾人类利用生物资源的历史（1）万年前农业的出现，促使人类开始辨别植物和动物，采用各种方式引种、驯化野生生物，进而培育成家养生物，并加以利用。合作交流 探究新知一、食用生物资源1、食物是人类生存的基本物质条件，为人类提供大部分的糖类，蛋白质，脂肪，维生素和矿物质。2、食用植物出示食用植物图片，结合表7。4。1让学生了解食用植物课外活动安排：仿照书中的表格去调查家乡的食用植物资源3、食用动物出示图片和表格，让学生阅读了解食用动物资源提问 让学生说说家乡的动物资源仿照书中表格填表总结阅读 书本小资料；海洋生物资源科学技术社会。杂交水稻让学生谈谈袁隆平和杂交水稻二、药用生物资源1、介绍：我国的传统中医药2、出示图片和表格，让学生阅读了解药用生物资源3、合理利用药用资源三、观赏生物资源出示图片和表格，让学生阅读观赏生物图片表格介绍 我国丰富的观赏生物资源活动 调查家乡的观赏植物资源四、工业原料生物资源出示图片，让学生阅读了解工业原料生物资源阅读 小资料，多类主要工业原料生物课外活动布置：调查家乡的食品工业原料生物资源课堂小结作业 作业本个人意见建议集体讨论意见建议课后反思 12月4日
