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1、九年级语文学困生辅导计划九年级语文学困生和优等生辅导计划河北远洋希望学校：马越良一、情况分析：九年级共有学生75人；经过这段时间的了解；这个班级学困生有5位同学。名单如下：学困生长处短处刘师涛比较内向、老实作业差、记忆差张宏源守纪作业乱、记忆差张晓清守纪作业慢、记忆差王友军尊敬老师、团结同学学习习惯不端正刘洋守纪作业慢 丢三落四王超按时到校作业慢、记忆差、什么也不会根据本学期对他们的观察得知：以上6位学生在以本年级中；显得学习态度不端正；学习习惯不良；暂时记忆力弱；长时记忆持久性差；语文基础知识打得不扎实；加之家长不够重视其学习。二、“学困生”辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划；
2、做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。2、使学困生能成为合格生；优等生；增强学困生的纪律观念；教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活；消除自卑感。3、积极组织相关学困生参与辅导活动；本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上；力争家长的大力配合。4、通过“学困生”辅导工作活动；使班级100的学生能认识到学习语文的重要性；激发学生学习语文的兴趣。三、“学困生”辅导工作具体措施1、在日常教学中；向学困生提出科学而严格的要求；诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视；多鼓励；不粗暴；多宽容。多给他们以爱心；多理解；多尊重；多信任；以增强他们的
3、自信心。学习上耐心细致地帮助他们；上课时多留意；多体贴；下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。 3、进行家访活动；了解学生的家庭情况；了解学生的过去；根据实施情况；调查研究；找出他们的“症结”；对症下药；促使他们往正确的方向去学去做。4、扬长避短；长善救失；要正确看待和评价学困生；在调动后进生的积极方面下功夫；多表扬他们做得好的地方；促使他们对其感兴趣；培养他们广泛的兴趣爱好。5、以情感人；以理服人；要经常亲近他们；多找他们谈心；反复教育他们；对于学困生不能歧视他们；还要有耐心地反复教育他们；并且发挥班集体的力量；发挥社会、家庭的力量；争取各方面的支持、鼓励。6、要善于发现他们的闪光点；适当给予鼓励；用闪光点照亮其前进的路；促进他们学习。四、辅导的内容：1、更正昨天的作业；按当天上课的内容进行加强。2、查漏补缺；加强薄弱环节的巩固；特别是识字、文章阅读方面。五辅导的形式：1、以师对生单独辅导形式。2、以学生“好帮差”的形式。3、以小组合作；“三帮一”形式。六、辅导时间安排：每周根据作业情况；学生掌握知识情况；培优补差。页码 / 总页数
