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1、 大班健康活动教案三篇 设计意图: 随着人民生活水平的提高,家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分,但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭,孩子的安康不能得到保证,缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习爱护自己的安康,我设计了本次活动。 活动目标: 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程。 2.学习简洁的自我爱护方法。 3.培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 活动预备: 安康学问卡片、消化图、自制行为图片若干 活动过程: 一、开头局部 故事小豆子的旅行导入,引出主
2、题 二、根本局部 1.依据故事“小豆子的旅行”进展提问,了解各器官的功能 教师:今日,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。 2.观看图片了解食物的旅行,了解胃的功能 教师:小豆子从哪里进去?看到了什么?胃有什么作用?小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 3.师幼争论怎样来爱护我们的胃 小结:以后我们要留意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不洁净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。并且我们小朋友要定时大便。 4.分组找挨次排图 我们知道了每个消化器官的用处,现在,教师为每
3、组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况,请各组小朋友合作,根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排? 三、完毕局部 安康学问有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 教师预备些图片,上面有的行为是对的,有的.是错的,当教师出示图片时立刻抢答对还是错?为什么?答复得又多又对者为优胜。 大班安康活动教案 篇2 活动目标: 1、了解吸烟对人体的危害和对环境的污染,知道公共场所制止吸烟。 2、尝试设计禁烟标志,懂得关爱家人,知道爱护自己和家人的安康。 活动预备: 1、阅历预备:简洁了解吸烟对人体安康及环境的危害。 2、餐巾纸、香烟、禁烟标志、瓶子、图片、课件。 活动过程: 一、熟
4、悉禁烟的标志。 “这是什么标志?它表示什么意思? “你在什么地方见过这种标志?结合幼儿叙述引导幼儿了解在医院、加油站、商场、学校等公共场所禁烟的意义。 二、感知香烟对安康的危害和对环境的污染。 1、出示香烟,了解幼儿对吸烟者的感受、 家里有人吸烟吗?在吸烟人身边你有什么感觉? 爸爸吸烟的时候妈妈通常怎么说?小结:吸烟不仅危害自己的安康,而且吸烟产生的烟雾让身边的人也被迫跟着“烟”,对身体的危害也特别大。 2、进展小试验,让幼儿直接感知吸烟的危害。 3、将点燃的香烟放入瓶子中,在瓶口处掩盖一层餐巾纸,观看烟雾对纸巾的作用。 在等待试验结果的的过程中,启发幼儿依据己有阅历说一说吸烟的危害;稍后和幼
5、儿一起鉴定小试验的结果,将烟熏过的纸巾和新的纸巾做比照,了解香烟的危害。 4、请幼儿观看课件,进一步感知吸烟的危害。 5、引导幼儿探讨吸烟对环境的危害、 吸烟除了危害安康还会对环境有哪些破坏? 教师小结:用图片从安康和环境两方面来小结吸烟的危害。 三、探寻禁烟的意义,知道公共场所制止吸烟。 四、鼓舞幼儿大胆尝试设计禁烟小标志,争当禁烟小卫士。 吸烟有这么多的危害,我们应当告知家里吸烟的人要怎么做?(请他们戒烟)再请幼儿想个好方法: 让身边吸烟的生疏人知道在公众场合制止吸烟;引出禁烟标志,鼓舞幼儿依据自己的设想大胆的设计禁烟标志、完毕后邀请幼儿一起把禁烟贴到幼儿园,一起来当个禁烟小卫士。 活动完
6、毕。 设计意图:依据世界卫生组织估量,全世界每年因吸烟致死的人口大约有500万,吸烟不仅危害安康破坏环境,吸烟产生的二手烟还危害他人安康,本次活动设计,旨在通过好玩的活动,使幼儿熟悉吸烟对人体的危害和对环境的污染,从而帮忙幼儿树立正确的环保意识。 大班安康活动教案 篇3 活动目标: 1 练习原地向上纵跳抛物。 2 活动中会听信号按要求活动。 3 通过活动熬炼幼儿的跳动力量,让他们的身体得到熬炼。 4 喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。 5 增加合作精神,提高竞争意识。 活动预备: 1 组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花
7、”,每人自制若干。 2 教师使用的箩筐、铃鼓等。 活动过程: 1 开展嬉戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进展嬉戏,看谁抛得高、接住的次数多。 教师留意观看体力教弱的幼儿,与其结伴嬉戏,鼓舞他们用力向上抛。 2 师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 (2)幼儿熟识嬉戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿连续嬉戏。 3 组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。 教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。 活动反思: 幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师预备的材料不够充分,应当大大小小都有,以免力量差的幼儿抓不到,教师还要多鼓舞孩子跳起来抓,进展跳动力量。