《大班健康活动教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康活动教案三篇.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班健康活动教案三篇 设计意图： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我设计了本次活动。 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程。 2.学习简洁的自我爱护方法。 3.培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 活动预备： 安康学问卡片、消化图、自制行为图片若干 活动过程： 一、开头局部 故事小豆子的旅行导入，引出主
2、题 二、根本局部 1.依据故事“小豆子的旅行”进展提问，了解各器官的功能 教师：今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 2.观看图片了解食物的旅行，了解胃的功能 教师：小豆子从哪里进去？看到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 3.师幼争论怎样来爱护我们的胃 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。并且我们小朋友要定时大便。 4.分组找挨次排图 我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每
3、组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？ 三、完毕局部 安康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 教师预备些图片，上面有的行为是对的，有的.是错的，当教师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？答复得又多又对者为优胜。 大班安康活动教案 篇2 活动目标： 1、了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所制止吸烟。 2、尝试设计禁烟标志，懂得关爱家人，知道爱护自己和家人的安康。 活动预备： 1、阅历预备：简洁了解吸烟对人体安康及环境的危害。 2、餐巾纸、香烟、禁烟标志、瓶子、图片、课件。 活动过程： 一、熟
4、悉禁烟的标志。 “这是什么标志？它表示什么意思？ “你在什么地方见过这种标志？结合幼儿叙述引导幼儿了解在医院、加油站、商场、学校等公共场所禁烟的意义。 二、感知香烟对安康的危害和对环境的污染。 1、出示香烟，了解幼儿对吸烟者的感受、 家里有人吸烟吗？在吸烟人身边你有什么感觉？ 爸爸吸烟的时候妈妈通常怎么说？小结：吸烟不仅危害自己的安康，而且吸烟产生的烟雾让身边的人也被迫跟着“烟”，对身体的危害也特别大。 2、进展小试验，让幼儿直接感知吸烟的危害。 3、将点燃的香烟放入瓶子中，在瓶口处掩盖一层餐巾纸，观看烟雾对纸巾的作用。 在等待试验结果的的过程中，启发幼儿依据己有阅历说一说吸烟的危害；稍后和幼
5、儿一起鉴定小试验的结果，将烟熏过的纸巾和新的纸巾做比照，了解香烟的危害。 4、请幼儿观看课件，进一步感知吸烟的危害。 5、引导幼儿探讨吸烟对环境的危害、 吸烟除了危害安康还会对环境有哪些破坏？ 教师小结：用图片从安康和环境两方面来小结吸烟的危害。 三、探寻禁烟的意义，知道公共场所制止吸烟。 四、鼓舞幼儿大胆尝试设计禁烟小标志，争当禁烟小卫士。 吸烟有这么多的危害，我们应当告知家里吸烟的人要怎么做？（请他们戒烟）再请幼儿想个好方法： 让身边吸烟的生疏人知道在公众场合制止吸烟；引出禁烟标志，鼓舞幼儿依据自己的设想大胆的设计禁烟标志、完毕后邀请幼儿一起把禁烟贴到幼儿园，一起来当个禁烟小卫士。 活动完
6、毕。 设计意图：依据世界卫生组织估量，全世界每年因吸烟致死的人口大约有500万，吸烟不仅危害安康破坏环境，吸烟产生的二手烟还危害他人安康，本次活动设计，旨在通过好玩的活动，使幼儿熟悉吸烟对人体的危害和对环境的污染，从而帮忙幼儿树立正确的环保意识。 大班安康活动教案 篇3 活动目标： 1 练习原地向上纵跳抛物。 2 活动中会听信号按要求活动。 3 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5 增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 1 组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花
7、”，每人自制若干。 2 教师使用的箩筐、铃鼓等。 活动过程： 1 开展嬉戏“雪花飘飘”。 （1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 （2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进展嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。 教师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。 2 师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 （1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 （2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿连续嬉戏。 3 组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。 教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 活动反思： 幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师预备的材料不够充分，应当大大小小都有，以免力量差的幼儿抓不到，教师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动力量。
