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1、【精华】语文教学计划模板汇编6篇 【精华】语文教学方案模板汇编6篇时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将发展的教学工作做一个方案呢？好的教学方案都具备一些什么特点呢？下列是小编为大家收集的语文教学方案6篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。语文教学方案 篇1伴随炎炎烈日的消退，暑假已接近尾声，又一个新的学期开始了，为了更好的发展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，经过本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作方案：一、指导思想面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标
2、，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；二、根本情况分析1、学生情况所教班级八年级5、6两个班，通过七年级语文学习，学生在语文知识与语文能力上都有显着提高，语文素养也得到增强。表现在：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有带头的好学生，课堂教学发展还行。但同时也有些问题不容无视，少局部同学有厌学情绪，上课互动无
3、事可做，不举手，不提问，下课就把学习放在一边。不做课外积累，不读书，写作业也勉为其难，作文书写无语感，词语不丰盛。另外，学生根底参差不齐，两极分化严重。2、教材分析本册教材是按照?全日制九年制新课程规范编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的具体分析：第一单元本单元以“乡土情思为核心，选编了五篇课文，其中三篇现代文，两首当代诗
4、和一篇文言文。还安顿了一次以“写写心中真感觉为主题的“写作实践一次以“看家乡，说变化为内容的“综合活动。口语交际。第二单元本单元的几篇课文，展示了美妙绝伦的说书艺术、内涵丰盛的胡同文化、开展变化的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文，在领略人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要了解作者的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析文章各局部大意，把握文章中心。第三单元这个单元以“历史的长河为主题组织阅读课文，都是感物抒怀的作品。学习这个单元，应注意揣摩精炼、含蓄、准确的语言，充沛体会到汉语言丰盛、优美的表现力，领悟作者的思想感情，掌握借景抒怀的写作办法。第四单元这个单元的课文，
5、不仅包含丰盛的科学知识，而且也表现了语文在科学遍及方面的巨大作用。?唐宋大诗人诗中的物候使我们懂得文学与自然的关系；?萤火虫告诉我们，儿时的兴趣也许会影响人的一生；?活版让我们了解活字印刷术的创造过程。学习本单元课文，可以使我们初步了解科学与生活、科学与文学的关系，培养学习语文和热爱科学的兴趣。学习时，要注意语言表述的准确、严密。第五单元学习本单元，可以使我们体验生命、感悟生命，由关爱其他生命到对自身的理性审视。作者是在歌颂世间万物的那种生命律动。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌，学习时，注意体会不同文体的特点。第六单元学习这个单元的课文会使你得到教益，受到启迪。学习本单元课文，要注意
6、理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会挖苦与风趣在文学作品中的作用，要了解作者使文章产生挖苦与风趣效果的写作办法。三、教学目标1知识与能力了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的办法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观
7、赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流叙述，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，示例待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。2情感与态度在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和发明能力，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要发
8、明一个良好的开端，打下根底。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下列措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、利用小组长，完成过关任务，严抓诗词、现代文语段背诵、默写过关，夯实根底的掌握，力争做到常
9、抓不懈。5、将表明文、记叙文阅读作为重点阅读训练，通过阅读技巧，阅读训练，使学生能够轻松应对考试。6、把作文教学作为一项攻坚项目，通过发展“手拉手活动，让作文写得好的同学负责批阅作文，并与同学心贴心的.交流，提出修改倡议，到达共同提高。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。语文教学方案 篇2本册教材由“识字、“课文和“语文园地组成。各局部相互联系，构成一个有机的整体。“课文安顿了8个单元，每单元4课，共3课。每单元安顿1个综合练习，共个。本册继续采用“识写分流的方法安顿生字。全册共安顿生字450个，其中要求写的为350个。本册教材安顿课文34篇，其中韵文
10、8篇。大体上按内容分为8个单元：课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；12课为“祖国篇，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人生篇，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；1821课为“团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；2225课为“情感篇意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；2629课为“环保篇，主要教育学生热爱自然，爱护环境；3034课为“科学篇，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍然坚持“多编少搬的原那么，所编选的课文，仍然体现内容丰盛、充斥情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂
11、，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培养其形象思维能力。二、班级情况分析二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标：1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续培养专心倾听的习惯，养承认真写铅笔字的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记?汉语拼音
12、字母表。3、识字写字1准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。2能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能当众说话，做到口齿分明，语句完整，有礼貌。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话训练1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。2学习按一定的顺序察看图画
13、和简单的事物，写几句连贯的话。3学会“祝贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感慨好。四、教学措施1、充沛利用阅读课，注重读写结合。2、充沛利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰盛多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰盛学生阅历，积累词语。语文教学方案 篇3一、指导思想?义务教育课程规范实验教科书语文二年级下册以?全日制义务教育语文课程规范(实验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面
14、提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于发明;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提
15、供了广大的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。“我的发现激励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及叙述办法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文根底知识的综合练习。需要特别表明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际话题与本组专题有联系，在双向
