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1、词语盘点（1课时）学习目标一、 能够正确书写“读读写写”中罗列的34个词语；二、 能够给“读读记记”中罗列的40个词语正确注音。准备：分小组学习。个人先把“读读写写”中的词语写35遍，然后互报听写；把“读读记记”中的词语抄写一遍，并给加点字注音。抽查：（写在写字本和注音本上）一、 听写。二、 给加点字注音。口语交际习作四（3课时）学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.重点难点重点：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练
2、习。难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面表达能力。课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.教学时间：三课时教学过程第一课时 口语交际引入新课，明确要求 同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧! 请三位同学阅读一下书上的要求. 明确要求. 说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白. 交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助. 介绍一幅漫画的形式可以
3、多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.自主选择，分组交流 自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画. 自己根据要求先想一想怎么说，再练一练. 在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.全班交流.师生评议 小组推荐代表在全班交流. 师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.教师总结.提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事
4、，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.第二课时 习作结合口语交际，引入写作 在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.自主汇报.确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么.自主习作，教师巡回指导相互修改.完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.第三课时 习作讲评鼓励优点.培养兴趣 教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作. 请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的
5、构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.教师点评.好文欣赏 教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况. 提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改. 宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.小组合作，自己修改 自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.回顾拓展四（1课时）学习目标1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.2.了解、积累生活中的座右铭.3.阅读成语故事水滴石穿课前准备搜集课外书中有启示意义的语句.交流平台 从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受. 把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流. 把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.日积月累 自己读一读5个句子，注意读准字音. 简单说一说5个句子分别是什么意思. 用自己喜欢的方法背诵. 在作业本上抄写.成语故事 自己练习读短文，读准生字“吏、懈”. 跟同桌合作练习读，互相帮助、点评. 指名读，比一比谁的读音最准确. 交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事. 齐读第2自然段，理解成语的含义. 练习讲述这个故事.
