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1、小学英语教科书科普版第六册Lesson 7 Its seven thirty-five Lets learn教 学 设 计洛阳市实验小学 王颜军Lesson 7 Its seven thirty-fiveLets learn教 学 设 计教学内容本节课是小学英语科普版第六册第九课Its six forty-five的Lets learn部分，本部分是本课的第一课时，本课共4课时。教学目标1、能表达出大于20分钟的时间。2、能够明白Its time for句型，并能准确运用。教学重点1、句型Its大于20分钟的时间。2、句型Its time for及运用。教学难点句型Its time for及运
2、用。学情分析五年级的学生在四年级时对时间和做客情景就有了的学习，这节课对学生来说不是很难，在本册书第七课已经把1-99的学生全部掌握，本节课只不过是把大于20的数字用来当时间练习，还有就是Its time for这个句型掌握起来较难，但读起来很容易。教学过程一、复习游戏：复习各种不同的声音，让学生猜出是什么物体，然后导入clock.（设计思路：游戏最能吸引学生的注意力，使学生思维进入兴奋的状态，迅速进入学习轨道。本课设计的游戏，最终回到clock上，与新知识（时间）有着必要的联系。）二、导入利用钟表，然后做问答练习Whats the time?Its （设计思路：导入也是复习的过程，更是上下承
3、接是否自然的展现。学生对时间数字12以内已经学习过，这样的复习导入更能让学生初步感知下一步学生的内容是什么。）三、呈现新知1. Its six forty-five教师直接用问时间的方法讲解，先从整点，然后到分钟不大于二十，最后到大于二十。讲解完后，让学生操练。方法：先男女互问，然后同桌互问，最后两人表演2. 游戏 What the time?教师出示时间卡片，然后让一名学生看到，之后这个学生在钟表上面拨到正确的位置，然后问大家Whats the time?比比哪个同学在一分钟之内猜的最多。3. Its time for用图片导入练习。根据平常大家作息的时间，然后出示早餐图片，然后导入Its
4、time for breakfast.然后带读练习。之后练习书上的其余图片。（设计思路：这样做设计是让学生能够自然的掌握所学知识。游戏的穿插关键是提高学生的兴趣，避免学生因学习产生的困倦，第三块的设计是让知识更加贴近学生生活实际，这样理解和接受都比较容易。）四. 操练利用书本上的图片操练主题句型，然后表演。之后结合自己学校的作息时间，然后让学生用Its time for class/home/English class/练习。（设计思路：操练环节是小学英语课堂教学的核心所在。通过学生对新语言材料有了感性认识并且基本理解后，通过各种操练逐渐转化为了语言技能，更加生活化，培养学生的综合运用能力。）
5、五、拓展先给学生短文示范，主要复习时间及Its time for这个句型，然后让学生表演。A：Whos it?B: Its me, A：Please come in.B: Are you free now? .A: Yes.B: Lets play together, OK?A：Great.A：Whats the time?B: Its twelve.A：Oh, its time for lunch. Please come here and sit down. Lets have it together. B: Thanks. Its so nice. I like it very much
6、.B: Whats the time?A：Its five thirty.B: Its time for home. Goodbye.A：Bye.（设计思路：学以致用这是英语课学习的目的。对于去别人家做客学生已经熟练掌握了问答，这四年级都已学习过。本文通过做客来运用所学知识，贴近了学生的生活实际，准确运用到了时间及Its time for 这个句型，这样设计比较恰当。再说，也是给学生个引导，为学生自己用本节课所学知识设计情景做铺垫。）六作业自己设计个情景，要包含本节课所学到的时间和Its time for句型，字数不限。（设计思路：英语课最终目的就是培养学生的综合运用语言的能力。做这样的作业也是对五年级学生的挑战，学以致用，同时也能培养学生的想象力和创造力。）
