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1、集体备课教案主备人 ： 备课组长： 本组成员：学科语文年级三年级课题翻越远方的大山课型新授教材分析 翻越远方的大山这篇课文选自刘翔的自传我是刘翔一书，真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过，这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程，蕴含了“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地null，总有超越的时候。教学难点通过关键语句体会到刘翔实
2、现理想所付出的坚持与努力，进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。教学重点1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。2、能从刘翔的故事中获得启示。教法学法讨论法、探究式教学法、读书指导法教具准备多媒体第 1 课时教学内容学习生字词教学重、难点1.学习生字词，指导书写。2.初读课文，整体感知。 教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课一、创设情境、导入新课二、初读课文、整体感知1、播放刘翔跨栏的视频。2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的
3、大山）1、学生自读课文，出示教学要求：（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。（3）思考如下问题：“大山”指的是什么？文中有哪些表示时间的词语？刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。（1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣读音注意：掣 字形区分：纪记（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。学生展示课前搜集的刘翔资料，教师补充。师生板书课题。生自读课文并思考问题。采取多种形式读词，难读的词多读几遍。 教学过程
4、教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课三、再读课文，继续感知四、识记生字、指导写字五、布置作业4、学生回答教师提出的问题。（1）谁能说说“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示时间的词语？（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。1、播放录音。学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。1. 出示生字认读、组词。2. 观察描写，识记字形。3. 集体交流，教师重点范写，学生钢笔描红。熟读课文，查阅刘翔资料。师生交流讨论，共同解决问题。1.由学生首先提出关于字
5、词的问题，并鼓励学生自己解决，解决不了的教师相机指导。2.用钢笔描红。板书设计4、翻越远方的大山翻越 刘翔 - 约翰逊 大山课后反思第 2 课时教学内容了解课文内容教学重、难点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力；能从刘翔的故事中获得启示。 教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课一、精读课文二、感受不易，学习刘翔精神1.出示“有朝一日”、“遥不可及”两个词所在句子。出示第二自然段，再去读读看，你能读明白什么？2.抓住关键词谈感受：阿兰约翰逊是当时跨栏界高手。“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”；联系第一自然段“很早就知
6、道” 阿兰约翰逊是刘翔眼里的一座大山，要想跨越这座大山，要想超过他，不容易！“遥不可及”、“更别提”（板书“遥不可及”）当时的刘翔对自己不自信。3指导朗读第二自然段。4当时，在刘翔看来极其难以翻越的一座大山，最终，刘翔却成功地翻越了！（811自然段）5指名学生读811自然段。6课文的37自然段写的又是什么呢？快速读一读，边读边思考！1再次默读课文37自然段，完成这样的表格。比赛时间比赛结果 刘翔 阿兰 约翰逊2.交流3.任何比赛，我们不能只关注结果，更应该关注过程，走进人物的内心，和他们一起想，一起说接下来，请同学们沉下心去默读课抓住一系列关键词进行分析。朗读体会。读出骄傲、自豪、兴奋的心情。
7、板书：翻越大山刘翔和阿兰约翰逊比赛的情况。教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课三、理解题义，情感升华文37自然段，完善这样一个表格：时间“我”约翰逊2001年2001年2003年2004年4.光想不做非英雄好汉！刘翔是这样想的，也是这么做的：A烈日炎炎，刘翔又踏上了绿茵跑道B这天，刘翔在练习110米跨栏时，不小心受了伤520012003年，整整三年时间，近12次的比赛，无数次的练习，使刘翔觉得引读第七自然段！6从“遥不可及”到“来到山脚”，再到“翻越大山”是一个艰难跋涉的过程，用心、用情再次朗读课文37自然段，想想刘翔的成功靠的是什么？哪里让你感觉到刘翔的成功离不开“自信
8、”？ “但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！” “但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！”此时，如果你是刘翔，除了激动、兴奋，心里还充盈着什么？8文章到这是不是就可以结束了？看看下面写了什么？为什么要写这些内容？朗读指导1课题是“翻越远方的大山”，学到这儿，你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰约翰逊”吗？读课文，完善表格。练习说话板书：来到山脚坚持不懈有梦想有目标自信（板书）经过刘翔的刻苦训练，刘翔与约翰逊的差距越来越小，刘翔也越来越有自信！心酸、不易再一次印证翻越大山的不易前进路上的困难，远大的理想、奋斗的 教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点二次备课四、布置作业2此时，你有什么话想对自己说吗？3同学们的收获真多。希望同学们在今后的生活、学习中做一个强者，敢于挑战别人，挑战自我，挑战困难。1、学生读背有关“志向与坚持”的名言警句，如“千里之行，始于足下”、“有志者事竟成”等，增加语言积累。2、推荐阅读我是刘翔。目标有志者事竟成，只要有梦想，有信心，并朝着目标坚持不懈地努力迈进，就有成功的可能。板书设计 4、翻越远方的大山遥不可及来到山脚 翻越大山目标 自信 坚持课后反思6
