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1、课 题: 冬暖夏凉的房子学科科学年级五班 级新授课主备人王春霞指导老师柴李红审核人王春霞学习内容：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册第三单元第二课，课本3542页。学习目标：1.会做热传导的试验。2.知道热能在物体间传递的方向。3. 能设计出冬暖夏凉的房子。4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。5.体验科学探究的快乐。学习重点：会做热传导的试验。学习难点：能设计出冬暖夏凉的房子。学法指导：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。评价设计：通过提问、展示结果达成目标。学习准备：班班通课件。授课节数：1课时学习过程：一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能
2、不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：房子朝哪个方向？建房自用的材料?房子外面的温度?空调和暖气安装在什么地方?三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。准备好工具和材料。四、事实与证据根据计划，进行试验。边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。课 题: 冬暖夏凉的房子（2）学科科学年级五班 级新授课主备人王春霞指导老师柴李红审核人王春霞学习内容：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册第三单元第二课，课本3542页。学习目标：
3、1.会做热传导的试验。2.知道热能在物体间传递的方向。3. 能设计出冬暖夏凉的房子。4. 能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。5.体验科学探究的快乐。学习重点：会做热传导的试验。学习难点：能设计出冬暖夏凉的房子。学法指导：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。评价设计：通过提问、展示结果达成目标。学习准备：班班通课件。授课节数：1课时学习过程：一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。二、表达与交流1.相互交流自己得到的资料。2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。把自己的设计画在一张大白纸上。三、科学自助餐自学40-41的内容。交流学习心得。四、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？
