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1、 小班数学跳圆圈教案反思1、小班数学跳圆圈教案反思 活动目标 1.熬炼幼儿四肢进展和平衡力。 2.培育幼儿相互协作、相互帮忙的良好品德。 3.能依据指令做相应的动作。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：理解跳动的动作 难点：让幼儿知道如何相互协作，相互帮忙 活动预备 1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条 2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。 活动过程 第一，示范 1.教师示范跳圈圈，讲清晰两脚要跳起肯定的高度，不绊中呼拉圈的边框。 2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的准时订正动作。 3.让幼
2、儿自由组合练习跳动，相互订正。有些幼儿动作力量比拟差，教师在旁边急躁指导，让幼儿理解跳动的动作 ，并渐渐体会，熟识跳动动作。 其次.活动 1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待教师吹口哨，开头不连续跳圈圈，看谁会按挨次排队，看哪组跳得又好又快。重复跳动几次，让幼儿熟识嬉戏环节。 2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳动，看哪组协作得最好. 整个活动过程教师一边指导和鼓舞，一边留意幼儿的安全问题。表现得好的赐予表扬，激发幼儿的乐观主动性和竞争意识。 第三.完毕 1.问幼儿玩得快乐吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相
3、互协作得好) 2.让幼儿争论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延长。 教学反思 在整个教学活动过程中，幼儿的参加兴趣非常高涨，自主性强。第一个竞赛环节幼儿相互协作时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不连续跳动上消失了一些困难，经过订正得以解决。开展其次个环节时，幼儿有了较多的阅历，开头得心应手了。原来安排了第三个环节是单脚跳动，但是发觉对中班大局部幼儿来说单脚跨越有肯定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分预备，在示范时用的时间比拟多，活动环节考虑消失失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位教师多多指教。 2、小班安康活动教案：跳进圆圈教案 活动目标： 1、
4、能按指令快速且正确地调整自己的行为。 2、进展思维的灵敏性。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。 2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。 活动重点难点： 活动重点：依据指令进入对应的圈中。 活动难点：听指令能快速调整自己的行为。 活动过程： 1、嬉戏请朋友进圈。 按指令调整行为。 师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。” “请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。 “请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼
5、儿进入红色圈中。” 嬉戏反复进展几次。 2、嬉戏躲猫猫 安排角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。 和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随便走动，当儿歌念完后，“老鼠”抓紧依据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为成功。 教师和幼儿一起检查躲得对不对。 3、小班音乐嬉戏活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思) 活动目标： 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。 2、体验与同伴教师一起嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿
6、学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 磁带及录音机。 活动过程： 一、引出课题。 1、 熟识歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲23遍。 二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、转变歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、嬉戏娴熟变换演唱速度进展嬉戏，按节奏变换动作。 活动反思： 这个音乐活动简明轻快，幼儿特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感
7、。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 嬉戏形式是这次活动的稳固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进展，幼儿参加的乐观性很高，教师适当提要求边唱边玩，大局部幼儿能进展的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的局部，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该乐观引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想法是特别有自己的观点的。局部幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导
8、这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反响，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。 4、小班音乐活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思) 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停顿不动。 2.大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐地嬉戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动过程： 一、开头局部 音乐律动：五彩圈。 2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.教师引导幼儿争论：小朋友们，我
9、们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦! 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、观赏歌曲，学玩嬉戏。 1.师：今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.教师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。 3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和教师一起边唱边嬉戏， 想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。 1.教师引导幼儿争论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停顿不动? 2.教师依据幼儿提出的动作进
10、展练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。 五、完毕局部 师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗?这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好? 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的乐观性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个局部中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的区分。整首歌曲演唱比拟简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编
11、环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。 5、小班安康跳进圆圈教案反思 活动目标： 1、能按指令快速且正确地调整自己的行为。 2、进展思维的灵敏性。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。 2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。 活动重点难点： 活动重点：依据指令进入对应的圈中。 活动难点：听指令能快速调整自己的行为。 活动过程： 1、嬉戏请朋友进圈。 按指令调整行为。 师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。” “请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“ “请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。” 嬉戏反复进展几次。.
