《一年级语文基础知识点梳理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文基础知识点梳理.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级语文基础知识点梳理 1、音节补充声母、韵母、声调。 ( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 ) 2、给下面的音节分类。 ( 三拼音节、 整体认读音节 ) 3、给多音字选择正确的音节。 chng( 长短 ) yu(音乐) zh?(只有) kng(天空) 长 乐 只 空 zh?ng( 长高 ) l (欢乐) zh(一只) kng(有空) xng(快乐) f(发觉) zhng(种下) hi(还有) 兴 发 种 还 xng(兴盛) f(头发) zh?ng(种子) hun(还书) 4、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j
2、k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 小学一年级上册语文学问点 一、汉语拼音 单韵母： a、o、e、i、u、 声母： b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 二、会认字 爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐 三、好句积存 1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 2、小黄鸡，小黑鸡，欢高兴喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做嬉戏。 3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，
3、算一算，快欢乐乐过了桥。 4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。 5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。 （语文学习）方法技巧 一、学拼音反复练习不断稳固 拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。假如是这样，我们的（语文教材）是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。 每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课稳固一课，准时地预习和复习。您还可以实行和孩子
4、竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。 小学一年级如何学好语文的方法 现在，汉语拼音的学习正在进展时，孩子们渐渐熟悉了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习稳固汉语拼音。家长在家帮助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学（游泳）、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进展拼读测试，弥补了课堂上不能逐一教导的缺乏，同时进展拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣。 制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮忙孩子更敏捷
5、地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的稳固汉语拼音的方法。 在汉语拼音学习完毕后，将会每天布置一个阅读作业读一个拼音（故事），肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并准时订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。 要通过反复练习，准时矫正，使孩子逐步把握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗寻常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利。 二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比拟重的，所以教学的进度根本上是一天一课，每天要求学生熟悉101
6、5个生字，每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字识字量是比拟大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。 据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。 因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，教师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比拟(比一比)识字，形
7、声字识字，（组词）识字等等。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉问题。为了避开孩子读书时消失小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。二年级后可以渐渐让学生不指读。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子（说说）看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将熟悉的字圈出来等。 生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积存
8、，善用方法，就能够为提前阅读打下根底。 三、学写字留意姿态讲求标准 写字是一项重要的语文根本功。虽然目前我们每课只要求会写34个字每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表(二)，共100个字，但对于初学写汉字的孩子来说仍旧是比拟困难的。要把字写好，做到握笔写字姿态正确是前提。 孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导，通常采纳的方法是直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正标准等。正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是“三个一”眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。 写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导
9、写标准字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮忙孩子正确把握汉字的间架构造。 教师在上课时会进展写字指导，要求学生认真观看字的构造和笔画，观看每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对比”。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。 孩子的字写得美丽，就会爱上写字，乐观性高了，写得多了，用笔会越来越敏捷，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和乐观性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得特别棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，渐渐地就影响到了孩子学习语文的乐观性和语文成绩。所以家长肯定要重视孩子的写字。 四、学表达
10、增加阅读表述完整 班上的孩子大局部都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，常常会消失词不达意，答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清楚”呢? 首先要培育孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您每天抽时间陪孩子读书，不只是催促孩子读，而是自己做爱读书的典范。还要供应安康好玩的阅读材料。 如（儿童）读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起争论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但盼望家长临时不要规定孩子必需看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培育他的阅读兴趣，让他看喜爱看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推举好书的。 家庭阅读的好处，也不仅仅是协作了学校的（训练）。它会对孩子的终身学习有很大的影响。 其次，要给孩子一个敢说的环境，熬炼他们的口头表达力量。孩子给您讲故事时，要倾心去倾听。教师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。 这时，就需要做家长的要有足够的急躁和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓舞孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗?”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”
