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1、四年级语文上册?古诗三首?第三课时教案设计教学目标1、帮助学生理解诗句的意思 ,想象诗句所描绘的画面 ,体会诗人的思想感情。2、指导朗读、背诵课文。默写?菊花?和?枫桥夜泊?两首诗。3、学习本课生字。教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来 ,入情入境 ,理解诗句所表达的情感教学难点感悟诗句所描写的意境。教具准备幻灯片导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1、读熟三首古诗 ,试理解诗句含义。2、了解诗人。搜集有关材料。第三课时一、质疑导入。江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首?枫桥夜泊?而名噪一时 ,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏 ,引来上成千上万的游人 ,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。
2、这首诗究竟散发是怎样的魅力 ,让我们一同走进张继的?枫桥夜泊?。二、初读古诗 ,把古诗读流利。三、了解古诗大意。、解释题目。、对照课后注释 ,了解每句诗的大体意思。四、感受画面。祖国古诗历来注重“诗中有画 ,画中有诗。通过刚刚的读 ,你仿佛看到了什么。五、品读赏析。、本诗包括题目仅32个字 ,却包含了丰富的内容 ,同学们再读一读课文 ,找一找 ,诗人看到了什么 ,听到了什么 ,感觉到了什么？、面对这良辰美景 ,诗人是怎样一种心情？从诗中的哪个字可以看出来？诗人愁到什么程度了？又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？、诗人可能在忧愁什么呢？苏州是中的江南水乡 ,
3、夜色多么迷人 ,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪 ,所以月亮缓缓下坠更加激起了诗人的愁绪；乌鸦的叫声本来就很凄惨天气寒冷 ,周围布满了霜气河边孤单的枫树渔船上的点点灯火远处传来的悠远的钟声总之 ,全诗这一“愁字 ,使得诗人所看到的 ,听到的 ,触到的 ,都染上了浓浓的“愁的色彩。看到了吧 ,这就是诗人的高明之处。带着诗人的愁绪 ,我们再来读一读这首诗 ,边读边体会诗人的心情 ,边想像画面。、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看 ,诗人写得多真实呀！带着诗人的愁 ,想一想自己曾有过的愁 ,我们再来读这首诗 ,一定会有新的感受。六、带入情境 ,帮助学生深入了解这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子 ,张公子 ,起床了吗？哟 ,看你眼睛通红通红的 ,怎么？昨晚没睡好？你没睡好 ,那你在做什么？诗人经历过了无数个夜晚 ,但是这个夜晚却与众不同 ,在诗人眼中 ,这是一个怎样的夜晚？七、自由背诵本诗。 /
