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1、 学前班社会教案幼儿园大班社会教案：疼惜粮食 设计意图 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动一 观看谈话：这是谁铺张的 目的：让幼儿观看已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在争论中萌生初步的节省意识。 预备：事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。 过程： 1.让幼儿观看教师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告知他们这些食物都是小朋友吃剩扔掉
2、的，然后分组争论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么? 2.教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，铺张了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 活动二 粮食是怎样来的 目的：让幼儿明确粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农夫的劳动果实。 预备：录像机，农夫“田间劳动”的录像带一盘。 过程： 1.请小朋友看录像，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚刚看到了什么?然后把录像内容再向幼儿完整讲解一遍。 3.请农夫伯伯来班内参与活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早贪黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们
3、晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。 4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农夫伯伯答复。教师依据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。 活动三 歌表演悯农 目的：让幼儿体验农夫伯伯劳动的艰辛。 预备：“农夫伯伯锄草”挂图一张，录音机、录音带。 过程： 1.出示挂图，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么? 2.让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗读古诗悯农，教师教小朋友学唱歌曲悯农。 4.放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。 活动四 和面 目的：1.让幼儿进一步体验成人劳动的艰辛。2.培育幼儿积极动手的力量。 预备：面板、适
4、量的面粉、盆、水。 过程： 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。 2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮忙，准时提示幼儿不要铺张面粉。 3.让幼儿分组争论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简单，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过许多道工序才能加工成各种面食和糕点。 4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成大馒头。 活动五 争论：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 目的：进一步强化幼儿的节省意识。 过程： 1.组织幼儿集体争论，主题是：粮食是怎样来的?粮食有什么用途?小朋友应怎样疼惜粮食?看到别人铺张粮食时，你怎样做? 2.教师小结：鼓舞大家比一比，都来争当疼惜每一粒粮食的好孩子。 学前班社会教案
5、2 活动目标： 1、熟悉小区中的一些机构和设施，从而激发幼儿对四周事物与生活的关注。 2、懂得敬重为小区效劳的人。 重难点：激发幼儿喜爱小区为小区多做一点事的愿望，融洽人与环境的关系。 活动预备： 1、教学挂图。 2、师生共同收集有关小区的资料（画、照片），开展“漂亮的社区”图片展。 3、熟悉小区里的各种标志。 活动过程： 一、营造气氛、激发兴趣。 1、教师朗读诗歌家，幼儿观赏。 2、你们的家在哪里呢？ 二、出示挂图，了解小区的设施。 1、回忆导入：这是哪里？谁情愿来介绍自己居住的小区？ 2、幼儿沟通时，教师展现小区的照片或图片进，并提问：你所住的小区叫什么名称？小区里有哪些设施？它们有什么作
6、用？你最喜爱小区的什么设施？为什么？ 三、共享沟通，熟悉小区里的工作人员。 每天小区里的垃圾哪里去了？是谁做的？小区里还有哪些工作人员？他们每天做什么事情？（出示工作人员图片：门卫，书报亭，花工等） 小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢乐，得到帮忙，尤其是小区里的工作人员，他们为了的安全，幸福生活付出了辛勤劳动，我们要敬重他们的劳动，感谢他们！ 四、发挥想象，完善小区设施。 1、在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？ 2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？ 3、我们可以画出心目中漂亮的社区，把我们的设想告知给社区的工作人员。 五、分组操作，设
7、计“将来的小区”。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 六、音乐嬉戏数高楼。 活动延长： 1、教师可以和运用各种废旧材料搭建自己最感兴趣的设施，让孩子们在角色嬉戏中开展“治理处、停车场、自选商场、美容美发店”等好玩的仿照、扮演活动。 2、请家长和孩子一起进展亲子手工制作“漂亮的社区”。 3、组织幼儿到小区里进展“爱惜小区宣传活动”。 学前班社会教案3 活动前评析 依据我班幼儿的认知特点和生活阅历，我们尝试通过多媒体课件、嬉戏、争论等方式，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，逐步引导幼儿了解特别电话号码的作用，把握特别电话号码的正确使用方法。知道这是人们在遇到特别状况时拨打的电话，不能随便拨打。 活
8、动目标 1、熟悉一些特别的电话号码，如110、119、120等。初步了解它们在人们生活中的用途，学习正确地拨打和清晰地表述。 2、增加自我爱护意识，提高对突发大事的应变力量。 活动预备 阅历预备：丰富幼儿有关电话方面的学问，记住自己家的电话号码以及亲人（爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等）的电话号码。幼儿知道自己家的家庭住址。 物质预备：多媒体课件，图片（包括火灾场景、家里生病的病人、坏人作案警车等）、数字卡片若干，110、119、120数字卡各一。电话机一部。 活动过程实录 活动一：我知道的电话号码 1、小朋友你们肯定知道许多电话号码，请你们用数字把知道的电话号码拼出来。 2、你拼的是什么号码，读给我
9、们听一听，并说一说这个号码能帮忙你找到谁。 3、你知道的电话号码有什么用呢？（电话号码是特别有用的，我们只要一拨谁的电话号码，就可以找到谁。） 组织幼儿沟通，大胆地说出自己的想法。 活动二：熟悉特别的电话号码 1、引导幼儿发觉号码的特别性。我刚刚也拼了三个特别的电话号码，大家看一看，这是什么号码？（出示110、119、120的卡片）这里有三个电话号码，它们跟我们家里的电话号码有什么不同？（只有三位数、简单记。） 2、这些号码能帮忙我们找到谁？打了这个电话以后会发生什么事情？启发幼儿叙述什么时候需要打这些电话。 3、观看多媒体课件（一）、“爷爷突然晕倒了”。 （1）、提问：爷爷突然生病了，毛毛打
10、的是什么电话？ “120”是什么电话？毛毛在电话里是怎么说的？谁来了，谁把爷爷送进医院的？ （2）、幼儿模拟拨打“120”，要求说清爷爷的病情以及家庭住址。 4、观看多媒体课件（二）、火灾场景片段。 （1）、组织幼儿观看叙述：发生了什么事？假如发生了火灾，该打什么电话？“119”是什么电话？ （2）、引导幼儿了解火灾的危害（房屋被烧毁，人畜受伤、死亡，发生爆炸等）；其次可让幼儿知道哪些缘由可能引起火灾（电线短路，放鞭炮，使用蜡烛、使用蚊香方法不当，小孩玩火等）；教育幼儿留意安全，不玩火，在发觉火灾的第一时间报警。 （3）、争论：怎么拨打“119”？怎样才能让消防队员叔叔尽快赶来救火？ （3）、
11、引导幼儿模拟拨打“119”。 5、嬉戏：报警。 （1）、观看多媒体课件（三）、教师叙述小红家被盗的场景。 （2）、启发幼儿争论：遇到这种状况，你该怎么办？ （3）、全体幼儿扮演小红报警，教师以110接线员的身份提示幼儿再报警时说清晰自己的姓名、所在位置、发生的事情。 6、教师小结： 在我们的生活中，经常会发生很多意想不到的状况，当遇到紧急状况时，我们要动脑筋想方法来避开危急，爱护自己。遇到不同的紧急状况时，可拨打不同的电话，只要我们说清晰在什么地方发生了什么事情，便会马上得到帮忙，但是平常不能任凭拨打这些号码。 活动三：图片连线嬉戏： 1、依据火灾场景与所需拨打的电话连线。 2、将特别的电话号
12、码与相应的生病人物连线。 3、将特别的电话号码与相应的坏人作案连线。 活动四：拓宽思路，进一步丰富幼儿的学问阅历 除了110、119、120这三个特别号码外，你还知道哪些特别的电话号码？它们有什么用？（假如我们遗忘了这些号码怎么办？我们可以拨打114查号台询问，这样就能又快又精确地知道想要的电话号码。假如我们想知道时间、天气预报，可以拨打117查询等） 活动延长： 1、制作特别电话号码薄。 2、在区域中创设场景，投放相关的区域材料，引导幼儿自主学习，在实际生活中进一步理解这些特别电话号码的意义，把握它们的用法。 本次活动我通过多媒体课件、嬉戏、争论等手段，满意幼儿的奇怪心，一下子抓住幼儿的留意
13、力，通过再现真实情景，让幼儿逐步了解三个特别电话号码的意义和用途；重点选取一个特别号码进展情景练习，通过嬉戏练习和稳固，学习在实际情境中精确应用。通过这次活动，幼儿增加了自我爱护意识和自我爱护的力量。 整个活动过程清楚，设计奇妙，思路明朗。活动中教师注意幼儿在活动中的感受和体验，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，引导幼儿主动学习很好的完成教学目标。 学前班社会教案4 教学目标： 培育学生喜爱新集体的情感，帮忙学生初步树立正确的学习态度。 教学重点、难点： 了解上学的根本任务，初步熟悉规章和纪律的作用。 教具学具： 小动物的头饰、录音带上学 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 （1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高快乐兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？ （2）同桌议一议，畅所欲言。 （3）活动：拿出展现牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。 （4）简要说说怎么体会到的。 二、学习故事 （1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？ （2）活动取出头饰表演，听小熊上学的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。 （3）你们听了这个故事，小熊是个令你满足的小学生吗？ （4）演一演小熊应当怎么做呢？演一演三、课堂小结同学们在帮忙小熊的过程中
