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1、初二生物教师工作计划下学期范文指导思想：认真_基础教育课程改革纲要精神，全面_教育方针，努力提高教学质量。以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育。以教育信息化为导向，结合生物学科教学的特点，面向全体学生，全面提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，培养学生责任感、合作精神、创新意识、实践能力和动手实验能力等。努力提高初二年生物结业会考的A率和C率，为初三年的中考打下良好的基础。一、教学工作的计划1、学生情况分析：本学期我担任初二年1-6班的生物学教学，学生在初一年已基本掌握了初中生物学认识生命、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人四个单元的基础知识和
2、基本技能，自主学习和合作学习能力得到提高，正确的情感态度和价值观得到树立。但仍缺乏紧迫感和危机意识。班级间的水平参差不齐。2、教材与教辅分析：（1）教学任务的内容与结构生物学八年级下册第_单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动第16章动物的行为第17章生物圈中的动物第18章生物圈中的微生物第_单元生命的延续第19章生物的生殖和发育第20章生物的遗传和变异（2）教材的重点和难点重点：A、生物的运动行为；B、生物的遗传和变异。难点：生物的遗传和变异3、教学目标：（1）总体目标：通过本学期生物课程的学习，使学生在以下几个方面得到发展：A、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了
3、解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。B、初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。C、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。D、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（2）具体目标：知识目标：A、获得有关生物体的生命活动、生物与环境等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。B、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。C、知道生物技术在生活、生产和社会发展中的应用及其能产生的影响。能力目标：A、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。B、初步学会生物科学探究的
4、一般方法，发展学生的科学探究能力。在科学探险究中发展合作能力、实践能力和创新能力。C、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观A、培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。B、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。4、教学措施（1）加强学生对生物学科重要性的教育，增强会考危机意识；（2）多开展学生知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣；（3）加强单元测试，以考促学；（4）加强直观教学，把课本的理论知识与生产、生活实际联系起来；（5）面向全体学生，因材施教，多鼓励学生，实行培优扶中辅差；（6）
5、以学生为主体，加强探究、合作学习能力的培养；（7）课后及时反思、体会，改进教学；（8）注意信息技术与学科的整合。（9）注重学法指导，指导学生学习的方法。（10）抓好每周生物学各章节基础知识的过关。二、教学研究的计划1、积极参加课题研究和校本教研，探讨有效教学的方法。2、本学期撰写一篇教育教学论文在_市级以上刊物发表。3、积极参加_市校际组及本校教研组、备课组的教研活动，做好配套习题的编写和教学课件的整合工作。4、积极参加公开教学并深入课堂进行听、评课，配合做好新教师的指导工作。三、继续教育的计划1、积极参加_市中小学教师远程骨干研修和远程全员培训。2、_年秋季起到_中学支教一年。初二生物教师工
6、作计划下学期范文（二）生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验过程及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，形成正确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础我们认为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：.激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。”启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进
7、而认识生物的自然变化规律。.操作正确规范，指导学生观察。在演示实验中，教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。.明确目标，系统观察。在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。.开辟第二课堂，扩大学生的观察范围。如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开辟第二课堂，这对于提高学生学习生物的兴趣，扩大观察范围，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智都是非常有益的。几年来，由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培养，促进了学生的想象力、判断力及思维能力的发展。因为对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。第6页共6页
