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1、17我变成了一棵树【教具准备】教学课件【教学过程】一、情境导入,揭示课题。1.同学们读过不少生动有趣、想象神奇的神话故事和童话故事,在这些故事里,主人公往往具有超常的能力。今天,老师也请来了一位具有超能力的动画人物,看!谁来了?(播放课件)2.学生自由发言。3.教师小结:故事里的孙悟空神通广大!尤其令人羡慕的是他会七十二变!(播放西游记中孙悟空七十二变的画面。)我知道大家都非常羡慕孙悟空会变的本领。有一个小朋友叫英英,她也想变。想知道她要变成什么吗?想知道她变化后发生了什么有趣的故事吗?想知道就和老师一起阅读一篇新的课文。(板书:17我变成了一棵树学生齐读课题)教学目标知识与技能:1.会认本课
2、“希、痒”等8个字,会写“状、狐”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,理解想象的趣味。过程与方法:1. 学生朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容。2. 2.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。情感态度价值观:感受“我”变成树的乐趣。3. 重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。2.读懂课文,体会想象的乐趣。教学课时2课时二、整体感知,初步把握课文内容。1学生自读课文。要求:(l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字形。(2)把句子读通顺。(3)画出不认识、不理解的字词。2.思考:我为什么要变成一棵树?因为贪玩,不想被人打扰,所以想变成一棵树。三、边读边
3、想象,重点感悟。过渡:我变成了一棵树,这个想象多么有趣,接下来还会有很多有意思的事情发生。再读课文,说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来,再来和大家交流。1.(课件出示)“我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!”(1)这是介绍“我”变成树的过程,你认为那些词句有趣?预设:我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。预设:“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情!(板书:变成树:痒痒的冒出来)(2)从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩,感到惊奇,请读出这种感情。学生读
4、,评价读,指名读,齐读。2.(课件出示)“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”(板书:长满鸟窝:各种形状)省略号还省略了哪些形状的鸟窝?(梯形、星形、心形、五角星等)3.(课件出示)“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”(板书:住满亲朋:小兔子、小松鼠、妈妈)你认为这句话想象奇特的地方在哪里?(这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿。)更为神奇的还不是这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里!此时,我的心情怎样呢?(出示课件)妈妈到来,还带来了好吃和大家一起分享。(出示课件)他们在大树上会说些什么话呢?(出示课件)而“我”这棵大树,又是有何反应?(课件出示)“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音?这说明了什么?(因为正是该吃饭的时候,我很饿了。)但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的我,还要和他们一样吃东西,以至于(我的口水流下来了),从哪里看出来?(课件出示)“唉,变成树真麻烦,他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”四、拓展想象,说话训练。1.本文想象大胆,语言生动、有趣,让我们再来读读吧!2.如果你会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下。