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1、17我变成了一棵树【教具准备】教学课件【教学过程】一、情境导入，揭示课题。1.同学们读过不少生动有趣、想象神奇的神话故事和童话故事，在这些故事里，主人公往往具有超常的能力。今天，老师也请来了一位具有超能力的动画人物，看！谁来了？（播放课件）2.学生自由发言。3.教师小结：故事里的孙悟空神通广大！尤其令人羡慕的是他会七十二变！（播放西游记中孙悟空七十二变的画面。）我知道大家都非常羡慕孙悟空会变的本领。有一个小朋友叫英英，她也想变。想知道她要变成什么吗？想知道她变化后发生了什么有趣的故事吗？想知道就和老师一起阅读一篇新的课文。（板书：17我变成了一棵树学生齐读课题）教学目标知识与技能：1.会认本课
2、“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。过程与方法：1. 学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。2. 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受“我”变成树的乐趣。3. 重点难点1.联系生活，读懂想象，学会想象。2.读懂课文，体会想象的乐趣。教学课时2课时二、整体感知，初步把握课文内容。1学生自读课文。要求：（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。2.思考：我为什么要变成一棵树？因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。三、边读边
3、想象，重点感悟。过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。再读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。1.（课件出示）“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”（1）这是介绍“我”变成树的过程，你认为那些词句有趣？预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（板书：变成树：痒痒的冒出来）（2）从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。学生读
4、，评价读，指名读，齐读。2.（课件出示）“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形”（板书：长满鸟窝：各种形状）省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）3.（课件出示）“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”（板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？（这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。）更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！此时，我的心情怎样呢?(出示课件)妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。(出示课件)他们在大树上会说些什么话呢？(出示课件)而“我”这棵大树，又是有何反应？（课件出示）“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜”的声音？这说明了什么？（因为正是该吃饭的时候，我很饿了。）但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于（我的口水流下来了），从哪里看出来？（课件出示）“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”四、拓展想象，说话训练。1.本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！2.如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下。
