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1、 小学二年级语文教案【5篇】 教学目标： 1、学习本课字词，了解文章内容。 2、学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现。 3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。 教学重点： 1、通过分角色朗读，在读中体会人物共性。 2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。 教学难点： 使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。 教具应用：多媒体课件、头饰。 教学时数：一课时 教学流程： 1、题目质疑，激发兴趣。 读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”教师给学生制造疑问难的时机，让学生真正用自己的大
2、脑去思索问题。用自己的语言去表达思想，培育学生的创新意识。 2、认读生字、初读感知，自悟解题。 （1）带着刚刚的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、沟通，解决自己设置的疑问。 （2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。 （3）分角色朗读，读中体会人物共性特点。 小乌龟难受地说：“唉，我跑得太慢了！” 引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。 小公鸡感谢地说：“感谢！感谢！”用急迫，感动的语气来表现小公鸡的感谢之情。 出示课件，让学生进一步的直观的体会人物共性特点。 （4）联系生活，升华主题。 在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。 （5）创编
3、课本剧“小乌龟笑了” 小学苏教版二年级语文教案 篇二 小鹰学飞 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学重点： 1、指导学生读好小鹰的话。 2、绽开争论，让学生懂得学无止境的道理。 教学难点： 1、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。 2、体悟小鹰越飞越高付出的努力。 教学预备： 投影、生字卡片 教学过程： 一、引导看图，提醒课题。 1、出示图片或投影。 （1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？ （2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？ 2、设计悬念，引出新课。 小鹰为什么会越
4、飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今日我们一起学习第8课。 3、出示课题。 （1）板书：8小鹰学飞 （2）认读生字：鹰 二、初读课文。 1、自由轻声读课文。 2、检查自读状况。 （1）检查生字词把握状况。 小鹰跟着摇摇头不算舍命指了指 急促终于鼓起劲头顶回旋吧 借助拼音认读 去掉拼音认读 （2）分自然段朗读课文。 读后师生共同评议。 指导读好长句、难句。 三、了解故事大意。 出示填空：小鹰跟着老鹰学（ )，飞到了（ ），（ ）和( ）。 四、学习生字。 1、学生观看分析字形。 2、教师范写，讲解难点。 3、学生描红练写。 五、作业。 习字册上相应局部的描红、仿影、临写。 小学苏教版二年
5、级语文教案 篇三 复习目标： 1理解课文内容，能娴熟，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采纳填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进展检查。 2复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步稳固对偏旁部首的熟悉。 3区分形近字、同音字，能依据它们的字形，字义的不同分别组词。 复习过程： 第一课时 1、雨后 （1）背诵诗歌雨后 （2）雨后描写的是什么时候的风光？什么情景？ （3）表达了怎样的感情？ （4）要是你也在孩子中你会做什么？ （5）从诗歌中你体会到什么？ （6）默写雨后。 2、谁的本事大 （1）课文讲了谁和谁的什么故事？ （2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？ （3）当太阳又
6、提出竞赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？ （4）阳光剧烈船夫会又什么感觉他会怎样说？ （5）当风赢了时，太阳会怎样说？ （6）学了本课你知道了什么道理？ （7）用“觉得”造句 3、蜗牛的奖杯 （1）课文的主要内容是什么？ （2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？ （3）生怕与生怕可以调换吗？为什么？ （4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？ （5）学习了本课你知道了什么道理？ 4狐假虎威 （1）题目是什么意思？ （2）老虎一愣它在想什么？ （3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？ （4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？ （
7、5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？ （6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？ （7）续编故事老虎与狐狸再次相遇 （8）学习了本课你知道了什么道理？ 5、习作训练 （1）学会劝阻 （2）老虎与狐狸再次相遇 （3）写出你在雨后玩耍的情景 其次课时 一、朗读课文，提示每课中易错的生字。 第5课雨后（射、短、劲）背诵课文 第6课谁的本事大（碰、脱）风和太阳进展了几次竞赛？从中你明白了什么？ 第7课蜗牛的奖杯（奖、蜜、蜂、蜻、蜓） 第8课狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。 二、课堂作业 1比一比，组词。受（）桂（）推（）些（）担（）借（）爪（）爱（）挂（）堆（）此（）胆（）错（）瓜（）
8、2多音字组词。强长背 3选字填空1）（）人（）种（）样（）不一样（个各） 2）（）表（）领年（）带（）（带代） 3）排（）热（）一（）火车强（）（列烈） 4）勇（）（）忙（）忙（）问（赶敢） 4把成语补充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（） （）长（）久（）头（）尾东（）西（） 三、课后作业 1朗读课文，背诵5、7两课。 2抄写本单元易错的生字，并组词。 小学苏教版二年级语文教案 篇四 教学目标： 学问和力量：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。 过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。 情感态度价值观：体会诗歌描绘的美妙的意境，帮忙
9、学生感受春天的美妙。 教学重点： 引导学生用多种方法识记一类生字。 有感情的朗读并背诵古诗。 教学预备：生字卡片、音乐磁带。 教学时数：四课时。 教学过程： 第一课时 教学内容： 朗读并背诵春夜喜雨，感悟古诗大意，学习诗中的生字。 教学过程： 一、读题导入。 今日我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题春夜喜雨。 二、初读古诗： 教师配乐范读古诗。 学生自由练读。 开火车读诗，竞赛读诗。 指名朗读。 三、感悟古诗大意。 多好的春雨啊，好象知道季节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里静静飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。 四、学习生字。 夜：上下构造，形声字，日夜、午夜、夜长梦多 当
10、：多音字，上下构造，小字部，当场、当时、固然、留神 恰当、适当、直截了当 随：平舌音，左右构造，留意笔顺 任凭、随时、随和、随时 乃：象形，留意笔顺 乃是、乃至 五、作业设计： 背诵古诗，书写所学一类生字。 其次课时 教学内容： 学习忆江南，感悟古诗大意，学习诗中的生字。 教学过程： 一、复习导入 指名背诵春夜喜雨。今日我们再学习一首描写春天的古诗忆江南。 二、初读古诗： 教师配乐范读古诗。 学生自由练读。 开火车读诗，竞赛读诗。 指名朗读。 三、感悟古诗大意。 忆江南：词牌名，又叫望江南。 词牌：填词用的曲调的名称。 江南好！我所熟识的风景是多么美妙。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江
11、水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了？ 四、学习生字： 旧：反义词：新 曾：上下构造，日字旁，曾经、不曾 姓。 胜：翘舌音，形声字 成功、获胜、胜出 忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆 五、作业： 背诵古诗，书写一类生字。 第三课时 教学内容： 1、背诵古诗， 2、完成课后习题。 教学过程： 一、背诵古诗 二、完成课后习题 读词语，会写的写下来。 涂色，认真观看图上内容，写一段描写春天的话。 第四课时 综合实践活动：春天在哪里 活动目的： 1、培育学生查找资料的力量，通过多种方式搜集关于春的资料。 2、在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美妙，从而更加了解春天，喜爱春天。 3、熬炼
12、学生的动手力量，将搜集到的资料制作成各种小作品。 活动过程： 一、依据以下方式查找春天。 （1）身边的春天 跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物 （2）大自然里的春天 春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水 春天里的田野 春天里山水 （3）春天的作品 春天的画 春天的文章 春天的故事 春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子 通过以下途径收集资料： 春游 看看你们想去哪里 我们去找春天 喜爱做什么就做什么 通过以下方式整理资料 观看记录 画画 录音 拍照 剪贴 进行小展现会春天的隐秘 展现同学们的资料作品 收集资料放到文件夹里。 小学苏教版二年级语文教案 篇五
