《第7课甲骨文与青铜器.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课甲骨文与青铜器.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历史教研组学案新课第7课 甲骨文与青铜器年级七年级学习时间年 月 日星期课标要求课标：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。殷墟出土的司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器。 青铜工艺是商、周文明的重要标志，人称青铜时代。商、周时期，一些青铜器上刻有文字，古人称铜为金，所以叫做金文，又叫做钟鼎文。是研究商、周历史的珍贵资料。教学流程自主学习1、甲骨文：甲骨文是 出土的刻在 和 上的文字。它与今天汉字的关系是：甲骨文是今天汉字的渊源，或者说今天的汉字是
2、从 发展而来的。意义：甲骨文记录了 的活动，反映了商朝的政治经济情况。我国有文字可考的历史是从 开始的。2、青铜工艺：青铜工艺产生和发展于 时期， 时期走向强盛。特点：规模宏大，工艺高超，种类繁多，领先于世界。代表作： 是目前我国最大的青铜器，是 的象征。 “铸九鼎，分九州”的是 。除此还有 及 尊等。青铜工艺是 文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为 。3、金文：商周时期，刻在 上的文字称金文，又叫 文，或 文。4、 奴隶社会采用奴隶集体劳动是西周经济繁荣的重要原因，为什么采用这种方式： 。教学流程合作探究一、通过读、思、认，了解有关知识点后，相互交流，同桌互批，检验学生对知识点的认知情况。
3、二、分组探究如下问题：1、 什么是甲骨文？甲骨文是怎样发现的？2、 甲骨文字是什么样的？认一认34页的简单甲骨文。3、 甲骨文的发现有什么意义？为什么说“我国有文字可考的历史是从商朝开始的”？4、 青铜工艺产生于何时？何时走向鼎盛？5、 青铜工艺有什么特点？在世界上处于什么地位？6、青铜器是怎样制造出来的？现在出土的青铜器哪些较有名？7、青铜器的代表作是什么?简单介绍一下。还有哪些？ 结合34页“文物观赏”说一说。8、什么是金文？还叫什么？展示交流1、学生按组选代表，依次回答上述8个问题。2、教师引领，利用课件总结本课要点。3、学生讲述“甲骨文之父王懿荣发现甲骨文”的故事。4、利用黑板指定空间
4、，写出你的收获。教学流程巩固拓展1、 甲骨文出土在殷墟，其殷墟在A北京周口店 B河南安阳 C陕西西安 D河南洛阳2、 我们今天的汉字最远可上溯到A甲骨文 B金文 C铭文 D大篆3、 我国有文字可考的历史是从什么朝代开始的A夏朝 B商朝 C西周 D东周4、 我国青铜工艺最鼎盛的时期是A夏朝 B商朝 C夏、商 D晚商、西周5、 关于青铜器的说法有误的是A青铜器鼎盛是夏商时期 B是铜锡铅三种金属的合金C冶炼温度达1000度以上 D因炼出的颜色呈青灰色6、 目前我国已发现的最大的青铜器是A铜像尊 B四羊方尊 C大盂鼎 D司母戊鼎7、 所谓“青铜时代”实质是指什么时期A河姆渡 B半坡 C商、周 D夏、商
5、、周8、 被刻在青铜器上的文字叫A甲骨文 B金文 C大篆 D小楷9、 考古学家要考察商朝的政治经济情况，需参考 A金文 B甲骨文 C商朝典籍 D遗物遗存10、“一言九鼎”比喻说话力量大，说话好使。这九鼎 相传是谁所铸 A大禹 B武丁的儿子 C周文王 D楚庄王11、被称为“甲骨文之父”的是谁A王懿荣 B仓颉 C裴文中 D郭沫若学生自我评价我学会了 ？ 下节课准备第8课 春秋战国的纷争1、 哪段时期叫春秋？春秋五霸指哪些人物？2、 哪段时期叫战国？战国七雄指哪些诸侯国?3、 齐桓公是怎么称霸的？晋文公又怎样？4、 越王勾践的卧薪尝胆将怎样启迪我们？5、 春秋的争霸战争是好事吗？怎样正确评价历史？6、 你知道“孙庞斗智”和“纸上谈兵”的故事吗？教学反思
