《“课内外一体化”职业实用性体育课程模式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“课内外一体化”职业实用性体育课程模式（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“课内外一体化”职业实用性体育课程模式的研究摘要：高职院校人才培养目标是使学生成为拥有专业知识、具 备专业技能的高级应用型人才。良好的身体和心理素质是技能型人 才从事一线岗位工作的基础。体育课程建设必须围绕此目标进行。 因此，探索适合高职院校体育教学的模式，对促进高职院校体育教 学工作的开展，全面落实素质教育具有重要的意义。关键词：体育教学；教学模式；素质教育；健康高职院校人才培养目标是使学生成为拥有专业知识、具备专业技 能的高级应用型人才。良好的身体和心理素质是技能型人才从事一 线岗位工作的基础。体育课程建设必须围绕此目标进行。在课程体系构建上，高职教育具有鲜明的职业性和技能性特征。其典型的
2、 应用性、突出的技能性、较强的实践性，决定了课程建设应始终围 绕培养对象的职业能力这一主题，将体育课程与培养目标及专业能 力有机地结合，形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位 要求，而体育教学的显著特征是实践性较强。根据，2012年（国办发201253号）关于进一步加强学校体 育工作的若干意见中明确指出各级各类学校要制定和实施体育课 程、大课间和课外活动一体化的阳光体育运动方案，要创新体育活 动内容，方式和载体，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能 特长，培养学生的意志品质、合作精神，养成良好的体育锻炼习惯 和健康生活方式。2002年，教育部颁发的全国普通高等学校体育 课程教学指导纲要中明确指出：“课内外一体化”体育教学模式
