《一年级数学的教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学的教学计划（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学的教学计划 日子如同白驹过隙,不经意间，我们的工作又将迎来新的进步,该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是整理的一年级数学的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级数学的教学计划 一、班级情况分析 这学期我继续任教一年级()的数学。(1)班的学生人数是4人,学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点,并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是0,最低5分,其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册实验教材的编写,是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育
2、小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学措施 1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的
3、热情。 3、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况,以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 一年级数学的教学计划2 一、学生基本情况分析: 本班共有学生51人,经过上一学期的数学学习后，其基本知识
4、、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎,课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,0以内的加法和减法（口算),找规律，总复习。这册教材的重点教学内
5、容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和10以内的加减法口算。在学生掌握了0以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。00以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样,除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识,认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习,不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标:1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十
6、位上的数表示的意义，能够熟练掌握10以内数,会读写00以内数。掌握00以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序和大小,会比较10以内数的大小，会用00以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2熟练计算2以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 初步了解分类的方法,会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回
7、答简单的数学问题。 .认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角,角=10分，爱护人民币。 6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7。会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 四、教学措施： 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必须针对学习
8、能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2.重视课堂基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。 3结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 4培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点,通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。5鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识。 6.根据本班学生的特点和
9、实际情况，创造性地使用教材,设计教学过程。并根据具体情况,自己创造一些教学效果更好的教具和学具。 7。经常做个别辅导，帮学生解决疑难问题。 一年级数学的教学计划3 一、本册教材的特点: 1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式,使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时,在现实生活中,学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教
10、材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,进而通过学习者群体的讨论与交流,获得数学结论。这样的课程体系,为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。 、 建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性，题材丰富多彩,信息的呈现形式多样并且有可选择性,解决问题的策略多样化，答案不唯一所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式,发展创新意识和创新能力。 二、学生情况分析： 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好
11、动的天性,有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐,对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整体水平一般,两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期里
12、所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。三、学期教学的内容及目标: 本册教材安排个小单元，主要教学内容包括：、数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。 2、空间与图形：认识物体、位置与顺序。3、统计与概率：小统计和分类。 4、实践与综合应用：主要有
13、找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到;说说你在生活中发现的加法问题；整理自己的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类,并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时太阳刚落下，大约是几时调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标: 知识和技能： 1、认识20各数,能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制,会比较2以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境,体会四则运算的意义。4、认识符号,”、“、”、“”“”,会使用这些符号表
14、示数的大小。 、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 8、认真作业，书写整洁的良好习惯。 、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 七、具体措施。 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。 3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习
15、。、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。 、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。 一年级数学的教学计划11 一、数与代数。 1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中,学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程:会数、会读、会写0以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减（三)”。在这些单元的学习中，结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中,学生将通过购物活动,结合生活经验,认识元、角、分及其相互关系,认识
