《北京四中2011-2012学年高一上学期期末考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京四中2011-2012学年高一上学期期末考试语文试题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市四中2011-书利华教育网2012学年上学期高一年级期末测验语文试卷（满分150分，考试时间150分钟）I卷（50分）一、本大题共6小题，每小题2分，共12分。 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A. 矗（ch）立庇（p）护处（ch）罚哄（hng）堂大笑B. 机械（ji）绰（chu）号泥淖（no）便（pin）宜行事C. 戏谑（xu）招徕（li）目眩（xun）面面相觑（q）D. 思忖（cn）执拗（ni）翌（q）年砾石累累（li） 2. 下列词语中，字形全都正确的一项是A. 撕杀冷峭鼎鼎大名嘻皮笑脸B. 笼罩延袭震聋发聩大吹大擂C. 濒临褴褛谈笑风声独行其事D. 战栗仓皇川流不息
2、乌烟瘴气3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是经过传统民俗文化和民间艺术的_，我们精神上才有了华夏文化的印记。教育部向社会庄严承诺：_困难群体，不让学生因家庭经济困难而失学。我正_着该怎样打破这僵局，想不到他竟先开口了。A. 熏染扶植捉摸B. 熏陶扶植琢磨C. 熏陶扶持琢磨D. 熏染扶持捉摸 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A. 我半生游走江湖，书剑飘零，无人知晓，可以说是不名一文。B. 意大利经济每况愈下，极有可能引发新一轮的货币贬值。C. 为了支持革命，孙眉变卖家产，四处筹钱，真可谓毁家纾难。D. 他们终年胼手胝足，历经千辛万苦，终于有了这点积蓄。 5. 下列句子
3、中，没有语病的一句是A. 球王梅西射门霸气十足，突破从容犀利，脚步轻盈灵动，传球精准，真是绿茵场上的精灵。B. 北京金隅近来的表现令人满意，比赛连连告捷，这和他们全队很好的改善了防守问题有很大关系。C. 毕业生在填报志愿时，是优先考虑学校还是专业，很大程度上取决于市场需求、社会导向等因素造成的。D. 博士教育一旦以满足社会对“具有博士学位人才”的需要为目的，就必然会走向迅速扩大规模而使质量急剧下滑。 6. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A. 晋朝李密的陈情表选自文选，文选也叫昭明文选，是南朝萧统编订的一部诗文选集。B. 滕王阁序的作者是王勃。他字子安，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四
4、杰”。C. 桑丘是西班牙作家塞万提斯的小说堂吉诃德里面的人物，和堂吉诃德一起成为世界文学史上不朽的艺术形象。D. 德国作家卡夫卡堪称是现代主义小说的奠基者，他的代表作品有变形记、饥饿艺术家等。二、本大题共7小题，每小题2分，共14分。 7. 下列加点词语解释有误的一项是A. 诏书特下，拜臣郎中拜：授予官职B. 戍卒叫，函谷举举：拔，攻占C. 时运不齐，命途多舛舛：顺利D. 不能喻之于怀喻：明白 8. 下列加点词的意义和用法相同的一项是A. 谨拜表以闻B. 州司临门，急于星火犹不能不以之兴怀架梁之椽，多于机上之工女C. 小国所以皆致相印于君者D. 北海虽赊，扶摇可接所以游目骋怀虽世殊事异，所以兴
5、怀，其致一也 9. 下列句中加点词语的意义与现代汉语完全相同的一项是A. 零丁孤苦，至于成立B. 一宫之间，而气候不齐C. 俨骖騑于上路D. 情随事迁，感慨系之矣 10. 下列各句中不含通假字的一项是A. 臣以险衅，夙遭闵凶B. 云销雨霁，彩彻区明C. 臣密今年四十有四D. 各抱地势，钩心斗角 11. 下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是例：襟三江而带五湖A. 非臣陨首所能上报B. 族秦者秦也，非天下也C. 屈贾谊于长沙D. 齐彭殇为妄作 12. 对下列语句意思的理解正确的一项是前事不远，吾属之师也人其以子为爱，且不华国乎A. 前面的事情离得不远，是我们的老师啊人们大概会认为您是吝啬，而且
6、使国家显得不光彩吧B. 以前的事情不会远去，是我们的老师啊人们难道认为您是爱惜财物，就不会使国家变得浮华吗C. 以前的事情不会远去，是我们的老师啊人们大概会认为您是吝啬，而且使国家显得不光彩吧D. 前面的事情离得不远，是我们的老师啊人们难道认为您是爱惜财物，就不会使国家变得浮华吗 13. 翻译句子：明日，（郭汾阳）对宾僚吁叹者数四。三、本大题1小题，每空1分，共10分。 14. 默写。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，_，况臣孤苦，特为尤甚。（陈情表）_，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（陈情表）雷霆乍惊，宫车过也；_，杳不知其所之也。（阿房宫赋）秦爱纷奢，人亦念其家。_，用之如泥沙？（阿房宫赋）_
7、，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（阿房宫赋）物华天宝，_；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（滕王阁序）_，烟光凝而暮山紫。（滕王阁序）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_，声断衡阳之浦。（滕王阁序）虽无比竹管弦之盛，_，亦足以畅叙幽情。（兰亭集序）_，俯仰之间，己为陈迹，犹不能不以之兴怀。（兰亭集序）四、本大题共3小题，每小题2分，共6分。 15. 对冉阿让心理活动描写的赏析有误的一项是冉阿让从主教家里出来的时候，我们看得出来，他已经完全摆脱从前的那种思想了，不过他一时还不能够分辨自己的心情。他对于那个老人的仁言懿行还强自抗拒。“您允诺了我做诚实人，我赎买了您的灵魂，我把它从污秽当中救出
8、来，交给慈悲的上帝。”这些话不停地回到他的脑子里，他用自己的傲气来和那种至高至上的仁德对抗，傲气真是我们心里的罪恶堡垒。他仿佛觉得：神甫的原宥是使他回心转意的一种最大的迫击和最凶猛的攻势；如果他对于那次的恩德，还要抵抗，那他就会死硬到底，永不回头；如果他屈服，他就应当放弃这许多年来，别人种在他心里，也是他自鸣得意的那种仇恨；那一次是他的胜败关头；那种斗争，那种关系着全盘胜负的激烈斗争，已经在他自身的凶恶和那个人的慈善之间展开了。（维克多雨果悲惨世界）A. 冉阿让这个苦难囚徒的心被主教拯救灵魂的话语不断地敲击着。B. 冉阿让对主教仁慈的教诲强自抗拒，源于他坚持罪恶不思悔改。C. 冉阿让之所以还在
9、对抗着仁德，是因为他心中长久郁结的傲气。D. “激烈斗争”表明他内心的凶恶在主教的慈善劝导下开始动摇了。 16. 对画线语句理解、分析不正确的一项是（谁也无法根据亲眼目睹的事实证明他是否真的持续不断地忍着饥饿）这只有饥饿艺术家自己才能知道，因此只有他自己才是对他能够如此忍饥耐饿感到百分之百满意的观众。然而他本人却由于另一个原因又是从未满意过的；也许他压根儿就不是因为饥饿，而是由于对自己不满而变得如此消瘦不堪，以致有些人出于对他的怜悯，不忍心见到他那副形状而不愿来观看表演。除了他自己之外，即使行家也没有人知道，饥饿表演是一件如此容易的事，这实在是世界上最轻而易举的事了，他自己对此也从不讳言，但是
10、没有人相信，从好的方面想，人们以为这是他出于谦虚，可人们多半认为他是在自我吹嘘，或者干脆把他当做一个江湖骗子，断绝饮食对他当然不难，因为他有一套使饥饿轻松好受的秘诀，而他又是那么厚颜无耻，居然遮遮掩掩地说出断绝饮食易如反掌的实情，这一切流言蜚语他都忍受下去，经年累月他也已经习惯了，但在他的内心里这种不满始终折磨着他，每逢饥饿表演期满，他没有一次是自觉自愿地离开笼子的。（弗兰克卡夫卡饥饿艺术家）A. “百分之百满意”表现了艺术家对自己能够坚守住思想、信念的自信与自豪。B. 艺术家从未满意的“另一原因”指本可以坚持更长时间的“饥饿”却得不到机会。C. 因为真正坚守崇高的理想和追求仰仗的是一个人自己
11、的意志，所以“最轻而易举”。D. “这种不满”表现了艺术家对自己的“饥饿表演”缺少知音和认同的伤心失望。 17. 对梭罗所崇尚、向往的“寂寞”理解有误的一项是大部分时间内，我觉得寂寞是有益于健康的，有了伴儿，即使是最好的伴儿，不久也要厌倦，弄得很糟糕，我爱孤独，我没有碰到比寂寞更好的同伴了。到国外去厕身于人群之中，大概比独处室内更为寂寞。一个在思想着工作着的人总是孤单的，让他爱在哪儿就在哪儿吧，寂寞不能以一个人离开他的同伴的里数来计算。真正勤学的学生，在剑桥大学最拥挤的蜂房内，寂寞得像沙漠上的一个托钵僧一样。农夫可以一整天，独个儿地在田地上，在森林中工作，耕地或砍伐，却不觉得寂寞，因为他有工作
12、；可是到晚上，他回到家里，却不能独自在室内沉思，而必须到“看得见他那里的人”的地方去消遣一下，照他的想法，是用以补偿他一天的寂寞；因此他很奇怪，为什么学生们能整日整夜坐在室内不觉得无聊与“忧郁”；可是他不明白虽然学生在室内，却与他在田地上工作，在他的森林中采伐，像农夫在田地或森林中一样，过后学生也要找消遣，也要社交，尽管那形式可能更加凝练些。（亨利戴维梭罗瓦尔登湖）A. 作者把“寂寞”当作可长久陪伴自己的同伴，并认为它有益健康。B. 全身心投入劳作中的农夫不会有寂寞的感觉，尽管他可能独自一人。C. 学生们可以通过社交来消遣，所以他们在教室里用功时不觉得“忧郁”D. 人在学习工作和思考时不会感到
13、寂寞，“寂寞”与人们之间的物理距离无关。五、本大题共8空，每空1分，共8分。 18. 依据拼音写汉字。（4分）_（shn shn）来迟_（b）署陷（jng）_（l）_难 19. 给下列加点字注音。（4分）风靡（ ）一时曝（ ）晒笑容可掬（ ）模（ ）样II卷（50分）六、阅读下面的文言文，完成2025题。2024题每道3分，25题10分，共25分。方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。父克勤，洪武中循吏，自有传。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸，乡人目为“小韩子。”长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。尝卧病，绝粮，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，贫岂独我哉！” 洪武十五
14、年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。后为仇家所连，逮至京。太祖见其名，释之。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”除汉中教授，日与诸生讲学不倦。 及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书，每有疑，即召使讲解。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝遣庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，朱棣发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀
