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1、班级管理论文,采取有效方法,提升管理实效 采取有效方法提升管理实效班级管理论文摘要班主任的工作是繁重的，琐碎的，假如每次班主任全部是事必躬亲，会被永无休止的事弄得焦头烂额，即使班主任有三头六臂，也是鞭长莫及。怎样能让班级管理不再那么沉重，让班主任从繁重的管理工作中解脱出来，本人仅以自己的经历，并结合实例，谈部分见解。关键词职业学校班级管理班主任班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。然而，有很多班主任认为班级管理工作是琐事缠身，如同受罪，班级管理艺术谈不到，更别提享受班级管理带来的成就感。回想这两年的班主任生涯，深有感悟，我认为班级管理关键就是做好以下两个工作：一是未雨绸缪，立即遏止
2、。二是发觉问题，对症下药。一、未雨绸缪，立即遏止。防患于未然在班级管理工作中很主要，尤其是针对职业学校的学生，发觉苗头性、倾向性和潜在问题、要做到早觉察、早发觉，立即把握事态发展的情况，预计事态发展的动向，做出正确的判定，提前拿出处理问题、化解矛盾的有效方法和方法，引导事态向有利的方向发展，避免事态的扩大和激化，未雨绸缪是班级管理的成功之道。案例：经过多个月的校园生活，班级内有的学生很活跃，尤其表现在班级活动中，总想着为班级出筹划策，取得好名次，但学习成绩却并不理想，另外一部分学生，对班级活动总是爱好不大，缺乏主动性，但学习成绩很好，班级学生显著出现了两极分化，甚至有点“水火不容”了，相互看不
3、惯，经过一段时间的观察，我决定针对这种情况开一次班级讨论会，讨论会的目标是为了让大家看到他人的优点，填补自己的缺点，让个体素质全方面发展，使整个班级形成协力，而不是分为两股势力。讨论会由班长主持，每位同学全部发表了自己的意见。而我只是一位“听众”，此时我期望学生们不需要我讲“大道理”，而是经过倾听她人的心声，明白其中的道理个体和个体是不一样，每个人全部有自己擅长的才能和不擅长的方面。当发觉他人和你不一样时，不要想着去诋毁她人，看不起她人，甚至想去改变她人，要善于发觉她人的优点，同时也要反思自己的缺点，这么才能使自己进步，使自己朝着更全方面的方向发展。经过这次讨论会，我看得出来，很成功，没有些人
4、再想着去强迫他人改变，而是在班级常规管理中各司其职，做自己擅长的部分，而且争取做到最好。今后以后，班级凝聚力更强了。我认为这种方法的教育效果不言自明，而且可能对学生的影响是一生的！二、发觉问题，对症下药勤于发觉问题和善于处理问题是班主任必需具有的基础能力。如同医生，要善于发觉患者身上的毛病，然后对症下药，治病救人。班主任实际上也是一名医生，只是医治的对象不一样，我们医治的是班级内部出现的种种问题和矛盾。敏锐的发觉问题就是处理问题，是化解矛盾的基础和前提。发觉问题后要直面问题、分析问题、找到处理问题的方法。处理问题决不能蛮干，而是要有勇有谋，谋而有道，妥善应对，重视实效。案例：大错不犯，小错不停
5、，这是很多学生的通病，让很多老师们头痛。针对这种现象我关键采取了两种做法，一是制订班规，利用制度在一定程度上约束“大错不犯，小错不停”的学生行为。为了不让班规成为一纸空文，我利用了有名的“热炉法则”。即热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的让学生知道什么是不能做的；每当你碰到热炉，肯定会被火灼伤只要违反班规，就一定会受到制约；当你碰到热炉时，立刻就会被灼伤处罚在错误行为发生后立刻进行，绝不拖泥带水；不论是谁碰到热炉，全部会被灼伤不管是班干部还是一般同学，不论成绩好还是差，只要触犯班规，全部要受四处罚，在班规面前人人平等。另一个做法就是针对部分顽劣学生，对症下药，用真心去爱学生。我班
6、有位学生，总是早上旷操，教育了几次不见成效，于是天天早上我就定时给她打电话提醒她该起床了，坚持了半个月，该学生主动对我说：“老师，谢谢你对我的关心，从今天起，你不用给我打电话了，我能够按时起床，请你放心。”世上无难事，只怕有心人，只要思想上有耐心，行动上有恒心，就一定能把学生的坏习惯改过来。班级管理是一门艺术，优异的管理者并非全部用同一个模式，她们各有各的管理风格和方法，但只要做到因材施教，往往是“浓妆淡抹总适宜”。即使如此，她们也全部有共同的特点：“懂”学生、“爱”学生，用发展的眼光“善待”学生、“欣赏”学生、“塑造”学生。真要做到这些并不轻易，教育者一定要有高尚的人格、丰富的学识，对自己的工作常怀敬畏之心，用辩证的态度或方法面对教育，面对工作乃至面对人生。XX/
