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1、让德育融入到体育教学中五常市朝鲜族中学褚晓晶2012年10月31日让德育融入到体育教学中德育，是学校教育的重要组成部分。在具体教学中，仅靠讲道理是不够的，必须从体育教学的实际出发。在体育教学中，教学的任务，是要使学生学习和掌握体育的基础知识和基本技能，用科学的方法锻炼身体，从而有效地增强学生的体质；与此同时，还应培养学生的思想品质；组织纪律观念，机智、勇敢、顽强等心理素质。通过多年的教学实践，如何将德育融入到体育教学中，有以下几点体会：一、 大处着眼、小处着手良好的集体观念和组织纪律性，是使体育课顺利进行，完成教学任务的保证。而学生的集体观念和组织纪律性不是自发形成的，它要求教师在教学中积极地
2、指导，在运动练习中，要有目的地培养学生关心集体，爱护集体的思想情感以及刻苦耐劳、奋发向上等优良品质。从这一认识出发，我在体育教学中，从大处着眼，小处着手，注意在每个教学中，加强德育的融入，使学生一堂体育课下来，在身心诸多方面都得到锻炼和提高。例如，课前预备铃响两分钟的准备工作。两分钟是极其短暂的，是个细小的环节，但对增强学生的集体观念和组织纪律性有不可忽视的作用，也是上好体育课的良好开端，而这时学生分散在操场上，思想不易集中。针对这一情况，我加强了这方面的思想教育工作，讲明两分钟准备工作的意义和作用，晓之以理。我总是提前35分钟到达集合地点，在和学生的随意交谈中，暗示一部分学生要积极带头，预备
3、铃响马上到位排队，同时留心观察，注意学生在操场上的表现。预备铃一响，即鸣哨，令体育委员快速整队，我在旁边协助体育委员检查、督促，简明扼要地强调准时、快速到位，是集体对每个学生的要求，同学迅速到位，是关心、爱护集体思想的体现，事虽小，精神可贵。我还统计完成整队的时间，与其它班级做比较，好的及时表扬，用同学们看得到事实来激励他们。对预备铃响后，分散在各处而跑步归队的学生，我就从他们关心集体、遵守制度的角度给予表扬，使全班学生都树立了关心、爱护集体的思想，并在行动上积极地体现出来，一般集体整队均能在一分钟内完成，真正做到了快、静、齐。二、 循循诱导、因势利导在课的进行中，我根据教学内容的要求，针对学
4、生在锻炼中出现的情况，抓住机会，有目的地进行德育教育。有一次在拔河比赛教材时，当时两队的比赛势均力敌，旗鼓相当，出现了“二平”，说来也巧，胜的队均在西边的场地，第五局决赛时，抽签在东边场地的队学生议论纷纷，心理蒙上了“必败无疑”的阴影，在小憩间隙，我抓住了这瞬间的思想活动，做思想工作。一方面给他们讲拔河的特点，强调全队一条心，劲往一处使是取胜的基础，使大家明白：只要有一个人松劲，集体的力量就少了一分，拔河比赛是力的对抗，智的较量，哪有场地决定胜败的道理呢？切不可把偶然的巧合，视为必然的结果。同时在技术上作了布置。决赛开始，双方都很努力，一时相持不下。但是由于东边的队作了较多的思想鼓励，大家咬着
5、牙坚持了下来，取得了最后的胜利。在小结时，通过这一事实，我再次谈拔河，进行了一次集体主义教育，使同学们认识到，体育活动中，团结一致、坚持到底、克服困难的毅力是十分可贵的，是长期起作用的，正确处理个人与集体的关系，个人也离不开集体，集体离不开个人。讲评后，大家心里都很高兴。三、表扬为主、激励后进有一次，我上一堂公开课，教材是实心球和耐力跑，耐力跑的训练任务是2000米。针对学生怕耐力跑训练的情况，在讲解了技术要求和具体安排后，为了培养意志品质，激发起大家高昂的情绪，我问大家“有没有信心呢？”学生回答：“有”但声音不响亮。我又问：“怎么声音不大呀？是不是信心不足？”于是，我又问了一次。“有！”大家
6、高升答到。当时我心中很高兴，感到大家的劲提上来了。可是就在这时，有一位同学说：“我跑不动”我知道该生平时较散漫，但此时此地，出现这突如其来的情况，我毫无思想准备，暗思这学生给我出难题了，心里不是滋味。在那么多老师和同学面前，批评他一下，非但不能解决问题，反而会影响教学，我急中生智脱口而出：“我相信这位同学能通过自己的努力，克服困难，和全班同学一起前进！”这么说，虽然毫无批评他的意思，但否定了他“跑不动”的说法，起了激励作用，产生了增力性的效果。训练开始后，在前半程，我反复强调技术要求，在后半程中，我着重思想鼓励，对基础好的学生用“一马当先，勇往直前”的话，要他们起带头作用，对基础差的学生用“锻
7、炼身体，培养意志”，“向前面的同学学习”，“大家都很累，可都在磨练自己的意志品质”，“不到长城非好汉”等话来激励他们，结果全班同学都跑完2000米，顺利的完成了教学任务。在小结讲评时，我既表扬了“一马当先”做出榜样的同学，也表扬了：“不耻最后”坚持到底的同学，更表扬了发扬团结友爱精神、“不让一个同学掉队”的好班长。还特意表扬那位说“跑不动”的同学，我说：“今天这位同学是努力的，在集体精神的鼓励下，变跑不动为跑得动，这是一个良好的开端，相信他只要像今天耐力跑训练这样刻苦努力，一定能取得多方面进步！“在体育教学中，加强对学生的德育教育，可以从多方面着手，学生在课堂练习中的一些表现，有时看起来似乎是无关宏旨的琐碎小事，但处理得不好，既会影响课堂教学，也有碍于学生养成好的品行。因此，教师要做有心人，“明察秋毫”，掌握学生的心理特点和活动规律，从小处着手，言教身传，循循诱导，既使表扬鼓励，跳动学生向上求好的积极性，随时加强德育教育，使学生在掌握运动技能的同时，陶冶道德情操，培养良好的心理品质，这样既提高了体育教学质量，又有利于人才的培养。
