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1、让体育游戏为教学内容服务今天有幸在广州市第五中学体育馆观摩了广州市体育优质课评比活动，活动为期两天分别展示了广州地区共14堂小学体育课，其中还有不少结合乡村特色的教学内容，活动组织的井然有序，参与教师严谨、认真，体现出了作为一名体育教师良好的精神风貌与素质。其中让我印象最深的是广州市海珠区普提路小学的陈玉闲老师展示的一堂三年级小篮球-高低位运球，因为这堂课给我留下了有价值的思考，游戏到底应该怎样设计才能为自己的教学服务，为教材服务，才能真正发挥它的作用。这堂课无论从教学设计、教学过程、学习评价、组织安排、兴趣提升等方面谢老师都做得非常出色。整堂体育课以趣味、游戏、合作为主线，贯穿全课；其次通过
2、教师的语言引导，组织学生进行富有节奏的、有序的运球练习，结合双人、四人的小组练习，变换内容、变换方法等手段，为高低位运球技术学习进行了很好的铺垫，紧接着的高低位运球了教学，谢老师通过高低胖瘦的游戏，逐步引导学生进行高低位运球，充分利用游戏的魅力，在不知不觉中让学生掌握了知识技能。这堂教学既体现了教师的教学方法、教学手段、也体现了以学生为本的理念，充分让学生在心情愉悦的心态下进行学习和合作，效果非常的好，是一堂精彩的优质课，课后我对这堂课进行了总结，发现它具有以下几个特点：1. 语言引导教师的语言具有很强的亲和力，能牢牢吸引住学生，引导得当，充分调动了学生的情绪和练习热情，非常符合中低段学生的心
3、理特点。2. 游戏为教材服务能将游戏与教材有机的结合在一起，合理利用游戏来引导学生，让学生在不知不觉中掌握了技能，体现了一种学中乐、乐中学的教学理念。 3. 教学手段多样化教学手段多样化，活用教材，通过音乐、儿歌、英语，来引导学生进行运球，双人、四人换位运球的合作学习，改变了枯燥的原地练习运球教学，给予了体育教学新的活力，学生学习兴趣高，为后面的学习奠定了基础。4. 教师专业技能突出教师的专业技能非常出众，从开场的音乐运球展示到后面的连续运球示范，都非常专业，运球的引导更是体现出了教师的教学智慧与一种示范的的美，令人赏心悦目，同时也极大的激发了学生的求知欲。5. 教学方法紧紧围绕教学目标在教学
4、过程中，谢老师的一切教学方法与手段都紧紧地围绕教学目标展开，环环紧扣，体现了教学循序渐进的原则，让学生在有限的时间内，很好的掌握了教学内容，可以说是方法多变而富有实效。 虽说课上的很精彩，也让我们受益匪浅，但作为一名体育教师我还是有一些建议，因为我感觉如果能在细节上再细致些，结果会更完美。1. 教师站位太固定教学过程中，教师的站位太固定，感觉有点除了引导外，与学生交流，个别指导不够，应该多走到学生身边进行个别指导，毕竟学生之间在学习能力上存在着差异，不可能人人都学得很好。2. 队形安排应该再放开些虽然在合作练习时，教师不时进行人数上的变化2人-4人，学生其实练习得很开心，但他可教师却觉得很单调
5、，原因就是队形太固定，估计是谢老师怕不能把握时间的缘故，其实在合作练习中，可以以学生4人小组站立成四边形，小组之间错位站，就更有观赏性，也体现了队形的变化；或者变化成不同的几何图形，教学效果会更好。总之，这是一堂非常好的课体育优质课，这里面有许多值得我们学习的东西，和借鉴的地方，如语言该如何引导、游戏该如何与教材结合、课堂上该如何将内容根据孩子的心理需求进行变化，最关键的一点就是真正发挥了游戏的作用，用一个我们认为最简单的“高矮胖瘦”游戏，就将高低位运球技能传授给了学生，体现了教师的教学智慧。这堂课带给我的启示是：我们需要不断的加强专业素养，不论是运动技能还是教学水平以及科研水平，努力去熟悉教材，研究教材，只有熟悉了才会在教学中去抓住教材的重点，运用自己的教学智慧，去进行合理的设计与创新、延伸、拓展，才能上出精彩的体育实践课，这其中的玄机，真的需要我们去好好感悟和学习。
