《必备数学教学计划六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必备数学教学计划六篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必备数学教学计划六篇 时间是箭，去来迅疾,我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是帮大家整理的数学教学计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目
2、的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我，建立信心。 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有
3、更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、教学目标 1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数掌握反比例函数的概念,性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。 3、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、 四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定,了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。 5、 数据描述要掌握好方差及其求法。 三、 情况分析: 在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的
4、内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上,大部分学生上课不能积极的投入到学习中去,少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业,大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯,进行总结的习惯，自习课
5、专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。 数学教学计划 篇2 一、指导思想 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究,加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。 二、主要工作及措施 (一)加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。 1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转
6、化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。 2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。 、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习,取长补短。 （二)加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。 1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力
7、追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。 2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。作业要合理、适度
8、，精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。 3、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。（1)单元检测。抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。（2)数学竞赛。全校以年级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。(三)加强课题研究,使教师向“研究型”转化。 本学期,我们要继续围绕如何提高学生的计算能力这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。 （
9、四)开展网络教研，开阔教师的视野,达到优质资源共享。 本学期，我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。 以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究，博采众长，集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。 数学教学计划 篇3 一、学情
10、分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。 本期我班有26名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲,作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋,成绩不理想，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更
11、要注意因材施教。二、教材分析 （一)“数与代数”领域 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的.意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值,循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法
12、计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动,初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二）“空间与图形”领域 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点；通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于10度,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,了解梯形的特征；会运用学过的图形
13、设计一些简单的图案。2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。 （三)“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏,使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 (四)“综合应用”领域 本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。(五)整理与复习 包括整理
14、与复习（一)、整理与复习(二）、总复习 三、教学目标 1、学习习惯: (1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2)继续加强纪律教育。（3）培养学生分析、比较和综合的能力。 (4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 (5）认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。（)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能: （1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系的过程，进一步认识小数,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;探索给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简单的数量关系，会
15、解简单的方程。 （2）联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单的图形进行变换。 (3)体验时间发生的等可能性、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。 3、数学思考方面： （1)能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。 （2）在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。 （3）能根据解决问题的需要，收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 （）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 4、解决问题方面：（）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 （2）能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。 （3)在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。 (4)能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。 （5)具有回顾与分析解决问题过程意识。5、情感与态度方面: （1)对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心,能积极参与教师组织的数学学习活动。 (2）在他人的鼓励与引导下,能够积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自
