《六年级语文下册《水乡茶居》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册《水乡茶居》教案设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文下册水乡茶居教案设计*通过广东水乡茶居的建筑结构、茶室名、茶室用具的变化，品味水乡人生活的高雅情趣。水乡人品茶，不仅仅是品着茶水，品着食物，而是品味着生活，他们在茶室中谈论的内容不是闲聊，从身边小事到国家大事，更多的议题则是农村经济政策的不断落实。下面就是给大家带来的六年级语文下册水乡茶居教案设计，希望能帮助到大家！六年级语文下册水乡茶居教案一【学习目标】1.品味*的精彩段落和精彩语句，享受美文的艺术魅力。2.体会散文的特点，以及*以小见大的写法。3.从饮茶品茶的生活习俗中寻觅社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。【正音正字】见课文下方注音的字【词语积累】古朴雅致小巧玲珑小道消息愤世
2、嫉俗拍案而起味同嚼蜡【课文分析】*写水乡茶居在新时代的变化和水乡人的“叹”茶，从饮茶品茶这一流传久远的生活习俗中寻觅到社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。全文可分为两个部分。第一部分(第1-5段)，写水乡茶居的外在变化。首先将水乡茶居与城市茶楼作一对比，以见其小。然后与旧时茶居作对比：一比茶居建筑的变化，近年“多用混凝土水榭式结构”;二比茶居名字的变化，现在“讲斯文”，用“雅号”;三是茶居设备和品茶食品的变化，现时“越来越讲究了”。第二部分(第6-11段)，写水乡人“叹”茶的高雅情趣。首先，总说水乡人把饮茶作为一种享受。然后，分两层意思：一写他们边“叹”茶边欣赏美景，品味生活;二写他们边“叹
3、”茶边谈论，“酿”出生活的诗来。最后，以月下“叹”茶，使人“渐醉”收束全文，让读者思考回味。*以小见大，用日常生活中司空见惯的习俗，来反映社会变革及这种变革带来的精神面貌和生活情趣的巨大变化。全文紧扣一个“变”字，写水乡茶居的环境变化，写水乡人生活情趣的变化。全篇运用运用了多种修辞方法。这样的语言清淡雅致，用来写茶居饮茶，写水乡饮茶人，写他们的雅逸的情趣，可谓恰到好处，体现出内容和形式的高度一致。【思维训练】1.*使用了哪些修辞手法?请举例说明。生动比喻，如“叹”茶“有如牛的反刍”。有雅逸的比拟，如“大小船只在半新醒半睡的小河中摇撸扬帆来去”。(拟人)“两岸渐渐消失在温柔的暮色里”。(拟人)“
4、皎月悄悄浸在小河里”。(拟人、拟物)有比比皆是节奏舒缓的排比，如“有轻轻的叹息，有嗬嗬的笑声，也有愤世嫉俗的慨叹”;“茶居灯火的微茫，小河月影的皴皱，水气的飘拂，夜潮的拍岸”还有引用，如“草草杯盘共一欢”，是引用苏步青的诗句。2.*哪些地方使用了对比?*不仅用水乡茶居与城市茶楼对比，与旧时茶居对比，还把饮茶与饮酒对比，作者认为“叹茶的兴味，未必比酒淡些，它也可以达到醺醺而不醉的境界”，“叹茶也如吃酒，且比酒味更醇”，表现出水乡人在饮茶中品味生活的雅趣。3.哪一段写得富有诗情画意?它是从哪些角度进行描绘的?请找出相应语句。水乡人边“叹”茶边赏景的那一段，写得很富有诗情画意。加上那“半依栏杆”边“
5、叹”茶边赏景的茶客，构成一幅诗意盎然、美丽无比的风俗画。听觉：“小鸟的飞鸣”。视觉：“揭去雾纱，露出俏美的真容”的小河。嗅觉：“如倾翻了满河的香脂”的水果香气。4.生活中，哪些也可以称为高雅的生活情趣?请举例说明。六年级语文下册水乡茶居教案二教学目标1、了解*在选材上以小见大的特点;2、学习通过圈划、点评等方法来研读课文，体会课文的中心思想;通过朗读品味水乡人们的闲情雅致;3、感受作者从品茶中寻觅到社会的变革，祖国的繁荣富强，从而激发学生对祖国的热爱之情。教学过程：一、导入：俗话说，开门7件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。饮茶是人们生活中很普遍的一件小事。虽然饮茶是一件小事，但是在我国古代文化
6、中，琴、棋、书、画、诗、酒、茶中的茶却早以被人们定为“7艺”之一的必修科目。作者为什么要从茶这样的小事写起呢?作者写这样小事的目的是什么呢?今天就让我们大家一起来学习第35课水乡茶居看一看作者杨羽仪是如何写茶这件小事的。请把书翻开到124页二、初步感知课文课文第一句话说“在广东水乡，茶居是一大特色。”教师提问：速阅读课文，茶居的特色体现在哪4个方面?在这些方面茶居的特点是什么?完成下面表格。特点茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶分布广规模小建筑古朴典雅建筑小瞧玲珑半临河半临岸斯文典雅一盅两件慢饮教师提问：细阅读25自然段，圈画作者在哪些方面对茶居的特点进行了比较说明?完成下面表格。变化前
7、茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶居、室铁壶、粗枝大叶、不怎么好吃变化后多用混凝土水榭结构、砖木结构、竹寮结构楼、室、座瓷壶、名茶、决非次品教师提问：作者通过对茶居前后的变化进行比较，其作用和目的是什么?学生回答：鲜明突出了水乡的变化。教师提问：作者为什么要鲜明的突出水乡外在的变化?这个问题我们先放一放。一会回过头来回答这个问题。三、研读叹茶部分水乡茶居除了在建筑上，名字上，茶具茶食上有特色外，茶客的叹茶也是很有特色的。(过渡)教师提问：“叹”茶的“叹”是什么意思?学生回答：“叹”字，是广州方言，含有品味和享受之意。作者认为，“叹”茶的兴味，未必比酒淡些，它可以达到“醺醺而不醉”的境界。“醺醺而不醉”的境界是一种怎样的境界呢?首先由老师朗读下课文第7自然段的景色描写部分，同学们来感受下这是一个怎么样的境界。(过渡)教师朗读课文。学生品味“醺醺而不醉”的境界教师提问：“醺醺而不醉”的境界是一种怎样的境界呢?学生回答：美，自然，闲适，高雅，清幽，神秘，如仙境一样。学生活动：朗读课文，从中感受美，自然，闲适，高雅，清幽，的境界
