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1、数学教学工作方案模板八篇【推荐】数学教学工作方案模板八篇数学教学工作方案 篇1 学情分析p 1学生情况：从上学期的教学观察与测试结果看，7.3和7.4两个班学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的较多每班近20人。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的才能弱，综合分析p 题目信息，确定解题思路、方法的经历缺乏，答题书写随意，格式不标准。从上学期期末考试成绩来看，促优效果较为明显，但学困生的转化却收效甚微。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究
2、学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力进步综合成绩。2教材情况：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线；平面直角坐标系；三角形；二元一次方程组；不等式与不等式组；数据的搜集、整理与描绘。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“考虑”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探究、发现数学的微妙，用学到的本领去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。老师在灵敏选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。二。 目的要求本学期的
3、数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“考虑”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探究、发现数学的微妙，用学到的本领去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，进步综合素质，培养创新意识和探究才能三。 教学措施1. 认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。2. 把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。3. 充分利用课
4、堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成才能，进步成绩。4. 改良教学方法，用挂图，实物创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。5. 精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固进步，减少遗忘。6. 开拓第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，进步才能。7. 加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，进步他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：1课前预习习惯；2积极考虑
5、，主动发言习惯；3自主作业习惯； 4课后复习习惯。8. 改良阶段考试形式，改良评价方法，注重学习过程的评价，対根底知识技能“推延判断”，让学生有再次考试的时机，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的才能的评价。四。 教学进度三月份：15周，约30课时相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形完毕新课。并进展阶段测试。四月份：610周，约25课时二元一次方程组完毕新课。并进展阶段测试。期中考试五月份：1115周，约25课时不等式与不等式组完毕新课。并进展阶段测试。六月份：1619周，约20课时数据的搜集、整理与描绘完毕新课，进入综合复习，并进展阶段测试。七月份：2021周，约10课时自主复习与答疑
6、，考前指导。数学教学工作方案 篇2 一、教学内容：这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的认识和加减法、认识图、形、分类、1120以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学理论活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、编排特点1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。2、重视学生的经历和体验，根据学生已有的经历和知识设计活动内容和学习素材。3、认
7、数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。5、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。6、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决安排理论活动，使学生体验数学与8、表达教学方法的开放性、创造性、为老师组织教学提供丰富的资。三、教学目的这一册教材的教学目的是使学生可以：1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加减法的含义
8、和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”、“”，回使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6、初步理解分类的方法，回进展简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验教学和日常生活的亲密联络。四、教学措施：1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进展学习目的性的教育与思想品德教育。2、针对计
9、算教学这一教学重点，教学时注意：用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。鼓励学生因题而异灵敏采用不同的计算方法解决问题。加强根本训练，打好计算根底。培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的才能培养。4、要充分表达教学的开放性和创造性，注重培养学生的创新学习才能。五、本学期教改思路以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习才能。六、教学进度安排：周次日期教学内容1.9、19、7准备教学数
10、一数比多少2.9、89、14比长短、比高矮15的认识3.9、159、275以内数的组成及加减法4.9、229、280的认识及单元训练5.9、2910、5国庆休息6.10、610、12认识立体图形平面图形7.10、1310、19分类单元训练8.10、2010、266、7和8的认识9.10、2711、28、9的加减法、10的认识10.11、311、9填未知数加减混合11.11、1011、16整理和复习12.11、1711、25理论活动、1120各数的认识13.11、2612、110加几及相应的减法14.12、212、8认识钟表，认识整时和半时15.12、912、159加几，8、7、6加几进位加法1
11、6.12、1612、225、4、3、2加几17.12、2312、29整理和复习、理论活动18.12、301、5总复习19.1、61、11复习迎考数学教学工作方案 篇3 本学期按照学校安排，我继续担任聋中三理科班毕业班的数学教学工作，任务重，工作量大，为了更好地完成教育教学任务，现制定如下方案：一、指导思想：本学期对于毕业班学生来说，是非常重要的一个学期，度过这一学期，学生就要奔赴高考这个战场了。如何带着学生科学高效的复习，扎实步入高考这个战场，是本学期工作的宗旨。二、工作目的：紧靠考纲，夯实根底。各个高校的考纲都规定了考试的内容、要求以及知识构造比例，因此，数学复习要以考纲为指导，弄清考纲中各
12、项要求的详细落脚点。把握准复习方向和深广度，减少复习过程中的盲目性和随意性。三、详细措施：1、一周学习早知道。明确目的更能确定努力方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目的和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也要让学生对所学内容做到每周学习目的明晰化。2、讲练结合，先练后讲。对高考各种题型和综合试题强化训练，进步解题观点，进展心理素质、应试策略的指导和调整。讲评要重点突出，详略得当，选择题、填空题宜指出“三基”，力求正确、迅速；解答题宜明晰思路，力求清楚、简捷。3、因材施教，分类指导。根据学生的不同程度，以及不同的报考学校，将学生分类，然
13、后有针对性、有侧重地进展指导复习。4、 双向交流，及时调控复习过程是一个动态过程，加强师生双向交流，采取过程检查与阶段检查相结合，调控复习教学，使教学过程不断优化。有意识地消除学生对数学的畏惧心理，进步学生应考的自信心。数学教学工作方案 篇4 为了全面推进素质教育，进步学校的教育教学质量,进步学生的综合素质,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进学生和老师的全面和谐开展,使我校的教育程度和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局繁峙县XX年XXXX学年中小学教学工作施行意见的工作精神和工作要点为指导，结合我校的实际情况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加强理论，讲务
14、实效，XX年XXXX年度主要做好以下工作：一、本学期工作方案的总体思路围绕县教育工作施行进展，确实做好：落实一个目的质量提升，抓好一条主线课程改革，瞄准两个中心常规教学和校本教研。工作要点措施：一、继续开展学科课程施行研究，稳步推进课程改革。1、组织数学老师进一步研读数学课程标准，把握其精神本质，以新课程标准指导数学课堂教学和课题研究。努力使数学老师的教学理念提升。2、结合新课程的成功经历，组织进展新课程教材教法研讨会，交流课程施行经历，讨论新课程施行中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与交融。二、加大校本教研的力度，深化开展教学研究促进教职员工师专业成长。1、本学期继续把校本教研放在工作首
15、位，继续按备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于老师说课才能的进步，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和学生开展意识。实行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同研究，有所打破，进而完善，形成共赏制度。3、积极开展互相听课，评课，专题研究活动，把教学设计教学案例分析p 作为重要的研究内容，帮助每位老师每学期整理出至少2篇高程度的教学案例或教学设计。三、实在做好数学常规教研工作。1、实在做好五认真工作(备课、上课、修改、考试、辅导)。在教学设计中，制定出合理的可以度量或检验的学习目的，科学严谨地设计有利于学生自主合作，探究的课堂学习环节和最正确方法。2、组织学生写数学日记(三至五年级)。3、任课老师本学期要求制作12个有质量的教学课件，搜集有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文。4、重视教学反思。要求每节课后有反思，每一阶段内容完毕后有阶段反思，反思 要认真记载课堂的真情实感，典型体会特别是对一些课堂上突发事件的考虑，质疑以及因此而引发出来的灵感,所采取的策略。四、
