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1、 案例调查校园植物的病虫害及其防治年级 七年级一、立题背景校园是学生学习知识和陶冶情操的最佳场所，形形色色的植物，各不相同，给我们创造了清新、舒适的环境。据1999年统计，我校至少有植物资源八十余种，长势良好，但由于环境条件的变化和缺乏种植经验等原因，许多植物病害虫的发生逐年加重，甚至有些种类（如含笑）已遭受到毁灭性的打击，“防治病虫害，还我绿色校园”的行动已是刻不容缓。因此，我校初一年级的学生决定对校园植物病虫害的种类及防治进行深入的调查。 二、调查目的综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习
2、方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。为把理念落实到行动，带领学生走出课堂，亲近自然，深入自然情景和社会活动领域，让学生在各种活动中，通过探究、调查、访问、考察、劳动实践和技术实践等来激发学生的兴趣，培养他们的科学探究能力，增强学生社会责任感，培养良好的行为意识、情感、态度和价值观。同时，通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，又能提高他们野外识别生物的能力，还能为学校调查清楚校园植物病虫害的种类及其防治方法提供一些资料，从而更好地培养学生关注身边事物、关心学校发展和关爱自然的情感。 三、活动安排（一）准备阶
3、段 2004年3月4月为探索科学、简便的学生评价体系，我们决定从2004年3月开始在贵阳二十三中初一（1）班和初一（10）班分别进行本课题的研究。1、问卷调查 活动开始先让学生设计选择意向调查表，再由学生自己选择并确定调查题目。下面是杨坤同学设计并填写好的选择意向调查表：班级：初一（1）班姓名杨坤性别男爱好玩电脑绘画你最关心的问题是什么？校园的美化与你生活联系密切的问题是什么？1、环境保护和环境污染问题2、校园绿化和规划问题你最想调查的问题是什么？调查校园植物的病虫害种类及防治措施等问题对学生的问卷调查进行统计分析：11.2%的学生选择校园植物的考察， 68.7%的同学想调查校园植物的病虫害种
4、类及防治问题，有10.5%的学生参加校园生物园地的规划，9.6%的学生愿意对生物进行分类方面的学习。2、活动分组 各班采取自愿的方式组成兴趣小组，45人为一个调查小组，并确定组长。如初一（10）班的分组情况： “绿色校园”小组：胡雪莲（组长） “无敌先锋”小组：路 海（组长） “异想天开”小组：赵茂君（组长） “防虫专家”小组：汪 洋（组长）3、设计方案 由学生自己设计小组活动方案（包括设计调查路线和调查记录表等），鼓励学生形式要多样化，老师对各小组成员进行调查、访问、查阅资料、制作生物标本、如何对植物的病害和虫害进行分类等方面的培训（并展示方案）。4、调查工具 调查表、笔、放大镜、望远镜、数
5、码像机、数码摄像机、采集箱等（二）实施过程 2004年5月7月1、实地调查和记录 学生先后采取调查、访问、查阅资料、鉴定等方式了解校园植物的病虫害问题。在老师的指导下学生记录校园各种植物的名称、属于病害（或虫害）、病害症状或害虫（虫卵）的形态特征、病虫害植株数量等资料，对校园内的每一种生物都要进行登记，认真的填写调查记录表（学生调查时的情景见下图）。部分病虫害的植物种类应采集2-3套标本，不能识别的病虫害种类应请专家鉴定。学生以小组为单位，小组成员分工合作，活动中重视学生的实践和体验，学生是学习的主体，老师只是活动的组织者和指导人。 （学生调查时的情景）2、查阅鉴定 学生根据自己的生活经验区分
6、不同害虫的名称，对于不认识的植物病害或害虫，学生通过各种途径（如去书店、图书馆、上网浏览等）对各种病虫害进行鉴定，并将调查记录表和小组合作记录表填写完整。3、参观访问 调查结束后，对于无法鉴定的病虫害种类，学生请教生物组的老师介绍它们的病害名称、病害发病症状、病原及发病规律、害虫名称、危害特点、生活习性、防治方法等，有的学生拿标本请贵州师范大学的有关专家帮助鉴定，既开阔了学生的视野，又培养了他们的探究能力。（学生采访有关专家和请教老师的照片见下图）（三）、结果与分析 2004年9月10月调查活动结束后，各小组向全班同学汇报调查过程、结果和体会，还可以提出在调查中所想到的其他问题，跟其他小组交流
7、，最后安排学生对调查资料进行分析整理，写出心得体会在班上交流和总结，并撰写调查报告。通过这次调查活动，学生对生物的多样性有一个初步的认识，花草树木绿化校园，保护环境的认识也有进一步的提高。1、调查的结果 针对准备阶段学生填写的选择意向调查表，我们对学生作了跟踪调查，调查结果如下表：调查对象：初一（1） 班：63人 （实验班） 初一（10）班：46人 （对照班）你是否对本课题感兴趣？是否初一（1）班66.7%33.3%初一（10）班60.7%39.3%你能按时完成老师布置的任务吗？能视时间而定不能初一（1）班45.6%32.3%22.1%初一（10）班58.6%13.8%25.2%在课余时间你愿
8、意花时间继续进行调查吗？愿意看情况不愿意初一（1）班28.6%45.9%25.5%初一（10）班67.1%24.6%9.3%在本次活动中你希望老师如何评价你？激励评价客观评价科学评价初一（1）班29.4%6.3%64.3%初一（10）班39.5%9.9%58.4%经过三个月的调查活动，学生都能按时填写好调查记录表和小组合作记录表，并进行了分析，如下表： 调查记录表（病害）班级： 初一（1）班 小组： 少年侦探团 植 物名 称发 病部 位病 害 症 状病害植株数量拍摄照片记录人月季枝干病斑为褐色，茎表皮出现纵向裂缝，病部以上部分枝叶萎缩枯死1王臻夹竹桃叶片病斑呈半圆形或圆形，颜色为灰白色或灰褐色
9、1杨瀚苏铁苏铁小叶上小叶上有近圆形或不规则形的小病斑，病斑中央为暗褐色至灰白色3王菊美人蕉叶片叶片上出现黄绿相间的花斑，发病较严重时叶片内卷、斑块坏死1罗婕莹茶花叶片病斑为灰白色，叶背面茶褐色，不规则形斑，病健分界明显8王菊栀子花叶片病斑近圆形至椭圆形，中央灰白色，略凹陷，边缘紫褐色5罗婕莹迎春花茎枝褐色水渍状斑，长条形，枯枝上散生黑色小粒点3王臻你组本次活动中学到了什么？遇到的问题是什么？你们的收获是什么？你们小组合作怎样？通过这次调查活动，我们了解到了校园植物的病虫害情况非常严重，解决这个问题应该是刻不容缓的。活动中也遇到很多难题，如：病虫害的确定和分类、病害症状和害虫形态特征的描述、如何
10、拍照更清晰等问题，但我们并没有气馁，小组各成员分工又合作，非常愉快。最大的收获就是开阔了我们的视野，能力得到了提高。调查记录表（虫害）班级：初一（1）班 小组：来福灵 植物名称虫害部位害虫（或虫卵）的形态特征虫害植株数量 拍摄的照片记录人月季新梢、嫩枝长约3.5毫米，宽约1.3毫米，草绿色，长椭圆形，足呈黑色4陆振军夹竹桃嫩叶、嫩梢体长约2毫米，呈卵圆形，体黄色或金黄色，长有毛数根3官婉琪大叶黄杨枝梢和叶片上虫体短椭圆形，淡棕色，长2.5-3.5毫米，背部覆盖一层厚的灰白色蜡壳2马薇栀子花枝干和叶片上体长约1.3毫米，短椭圆形，紫褐色，蜡壳灰白色6肖青红苏铁小叶上圆形介壳，紫褐色或暗褐色，蜡质
11、坚厚，中央隆起2马薇白蜡蚧以枝干为主，叶片也有分布雌虫长卵形，褐色；雄虫常群栖，虫体为白色蜡质所包被8李龙你组在本次活动中学到了什么？遇到的问题是什么？你们的收获是什么？你们小组合作怎样？ 我们知道了植物的生长要受到很多因素的影响，同时也需要精心养护它才能长得郁郁葱葱的，在活动中有很多植物名称、害虫及虫卵都叫不出，给我们的调查工作带来很大的困难，但我们小组成员非常团结，在老师的指导下克服了一个个的困难，收获累累，我们有信心在下一阶段高质量的完成任务。资料查询记录表（病害防治）班级： 初一（10）班 小组： 爱 晴 树 病害名称病原发病规律防治方法调查人苏铁斑点病苏铁壳二孢菌（Pestaloti
12、a cycadis）病菌在病叶上越冬，第二年产生分生孢子进行传播，在高温、多雨季节或受冻害后易并发此病 剪除病枯叶（或叶段）为防治主要措施； 发病初期喷洒75%百菌清可湿性粉剂600倍液或1：1：200倍波尔多液李梅杜鹃花叶枯病该病是由真菌引起的，病原菌为聚多拟盘多毛孢（Pestalotiopsis sydowiana）多发生在老叶叶尖或叶缘，病原菌在病组织及病残体上越冬。第二年借风雨传播危害，高温高湿利于发病。园艺防治：加强养护（如防强光、冷冻及虫害）使植株生长健壮，增强抗病力，清除病残体并销毁。药剂防治：发病初期喷药如50%杀菌王水溶性粉剂1000倍液余佩佩美人蕉花叶病是由黄瓜花叶病毒（C
13、MV）引起的传播途径主要是蚜虫和汁液接触传染。发现病株立即拔除销毁，以减少浸染源。用40%氧化乐果2000倍液喷施。生物防治方面利用天敌防治，减少环境污染。李娌月季枯枝病病原为蔷薇盾壳霉（Coniotnyrium fuckelii）病菌以菌丝或分生孢子器在病枝上越冬。第二年产生分生孢子借风雨传播，该病菌一般从伤口侵入，嫁接及修剪时的切口易感染此病。秋末收集病枯枝集中烧毁；发病时可喷50%退菌特可湿性粉剂进行防治。代雅娟我们的收获和存在的问题 我们小组通过这次调查活动了解了许多植物病害名称、发病原因及规律，掌握一些园艺防治、生物防治和药物防治病害的方法。很多病害都可以通过精心的养护管理起到“防”的作用，治标更要治本，我们认为存在的问题是学校应该尽快请来专门的人员看护校园植物，这才是行之有效的办法。资料查询记录表（虫害防治）班级： 初一（10）班 小组： 杀 虫 能
