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1、劳动技术课加强了对学生的劳动素质教育 双庙明德学校 由于现代学生多数是独生子女，受到父母爷奶的宠爱，又由于应试教育的影响，课业紧张，学生平时在家很少做家务，在校很少参加劳动，使学生的劳动观念淡薄，劳动能力下降，劳动安全意识缺乏。劳动技术课就是要增强学生的劳动观念，提高学生的劳动能力，树立学生的劳动安全意识。 1、通过劳动技术课对学生进行劳动观念教育。 为了增强学生的劳动观念，笔者从劳动技术课的点滴小事入手，严格要求他们。如每节课提前5分钟结束上课内容，让全体学生动手收拾工作台，归还工具、材料，打扫教室。工具要整整齐齐地放，材料要平平整整地摆，桌椅要端端正正地排；地面上不能落下一片纸屑，桌面上不
2、能留下一段废料。几年来，笔者在劳技专用教室上课，从未安排专门值日生搞卫生，但每节课每个班级同学走进劳技专用教室，四处都是整洁的；每节课每个班级的同学离开劳技专用教室，给别人留下的也是整洁的环境。 2、通过劳动技术课对学生进行劳动能力教育。 提高劳动能力，增强劳动本领，是劳动技术课的主要目的。教师要认真观察每个学生，把握他们特点，提出不同要求，采用不同方法，因材施教，逐步提高学生的整体劳动能力。不少同学由于从来没有做过家务活，很少使用过劳动工具，连一些基本的活也不会干，简单的工具也不会用。如有的同学不知道怎样用线将两根篾子绑在一起，有的同学不知道怎样用老虎钳剪断小铁丝，有的同学不敢摸没有通电的灯
3、泡，有的同学不懂得摁照相机的快门。这些现象都告诉我们，学校一定要加强对学生的劳动技术教育。教师要根据每个学生的特长，鼓励他们在木工、手工、缝纫、烹饪、种植、养殖、电子、电工、摄影、制图、机械、电脑等不同课程中露一手。有些同学对某项劳动技能有特殊的爱好，教师应特别给予热情鼓励和细心指导，使这些同学的个性得到发展，特长得到发挥。如一位同学空间想象能力特别强，对“识图与制图”课特别感兴趣，每次制图作业完成得特别好。于是任课老师就特别细心指导，并帮助他掌握电脑制图软件。这位同学后来用电脑绘制出自己家的装修图，并在一次申请“实用新型”专利时自己绘制了专利申请附图。 3、通过劳动技术课对学生进行劳动安全教
4、育。 由于现在孩子劳动机会很少，劳动能力较差，所以也就基本缺乏劳动安全意识。然而劳动安全对劳动者来说却是十分重要的。笔者在劳动技术课中主要从以下三个方面对学生进行劳动安全教育：第一，不准随便迟到早退，不准任意调换组别，不准在劳技专用教室开玩笑。第二，专人领取工具，正确操作工具，规范摆放工具。第三，操作者留神旁人，旁观者注意忙人，组织者提示所有人。由于重视安全教育，措施落实到位，严肃处理违规事件，几年来笔者在教学中从没发生过意外事故，使学生能够在安全的环境中学习、锻炼、提高。 随着我国九年义务教育工作的扎实开展，部分经济发展较快的城市已开始了普及高中阶段义务教育；同时也由于高等教育的快速发展，当前我国“学历第一”的用人标准正逐步让位于“素质第一”的用人标准。可以预见，不久的将来，决定一个人生活质量的主要因素必定是他（她）的综合素质而绝非其学历！愿全国广大中小学校在课改精神鼓舞下，认认真真上好劳动技术课，扎扎实实贯彻素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新型人才而共同努力。 2008、7、
