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1、西师大版二年级语文下册古诗阅读专项加深练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读下面一段小诗，回答问题。今天住进你的书包，明天住进他的书包。后天，后天，大后天绘本在班级里旅行，住进亲切又陌生的书包，那是一家家移动的旅店。（1）查字典，填一填。要查“陌”的读音，先确定“陌”的部首是“阝左”，再数数“阝左”的笔画，共画。在“部首目录”里的相应位置找到“阝左”在“检字表”第页。（见图1）按照页码，在“检字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首还有画。通过查找，发现“陌”在字典第页。（见图2）按照页码，在正文中找到了“陌”字，“陌”的读音是。（见图3） （2）猜一猜，再核对。我猜“陌生”这个词的意思是
2、：。我从字典中发现“陌生”的意思是：。（3）诗中“移动的旅店”是指（ ）A.干净便宜的酒店 B.同学们的书包2. 阅读晓出净慈寺送林子方，回答问题。晓出净慈寺送林子方宋 （ ）毕竟，。接天，映日。1把古诗补充完整。2读了古诗，我知道了林子方是作者的_。3后两句写了_和_，我们能感受到西湖的_。3. 古诗阅读。悯农（其一）_种一粒粟，_万颗子。_，农夫犹饿死。1补充古诗，再做题。2诗句中“种”的读音是_。“种”的另一种读音是_，可以组词：_。3这首诗的作者是唐代诗人（李白李绅）。（打“”）4诗句中“万”的意思是（_）。我们通过诗中“一”和“万”的对比，可以体会到（_）。很多一万农民劳动很辛苦农民
3、大丰收很高兴5用“”选出与古诗相对应的图。 （） （）4. 根据古诗完成练习。（1）( )朝有位诗人( )特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的(喜爱)。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫。（2）村居描写了一幅( )孩子们在村旁的芳草地上( )的画面。（3）这首诗描绘了什么景象？诗人表达了什么情感？_5. 读读歌谣，再填一填。保护动物，人人有责你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（ji）。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八
4、，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。（1）下面不是近义词的一组词语是（ ）A.好看漂亮B.辛苦轻松C.保护爱护（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把比作。蜻蜓 小飞机6. 把下面古诗补充完整，并完成下面各题。咏柳_，万条垂下绿丝绦。_谁裁出，_。1补充古诗，这首诗的作者是_代诗人_。它描写了_（什么时候）柳树生机勃勃的样子。2我知道柳条的颜色是_的，我从诗中的_和_两个词语可以看出。3柳条的数量多，形状美，诗中把柳树的枝条比作漂亮的绿丝带的一句是_。7. 阅读诗歌，回答问题。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1这首
5、诗的题目是_，作者是_代诗人_。2这首诗描写的是_（填季节）的景色。3诗中第二句把柳条比作_，第四句把_比作剪刀。4写出第一，二句诗的意思_。8. 课内阅读。小溪说：冒着蒙蒙的细雨。昨天，他曾路过这里，瞧，那泥泞路上的脚窝，抱着迷路的孩子，就是他留下的足迹。1根据字形，结合语境猜测“泥泞”的意思：_。2这节诗中加点的“他”是指_。3通过文段中画线的词语，我们可以想象到（）A.雨水多，走路的脚步重。B.抱着孩子行走不易，突显雷锋的爱心。9. 阅读课文片段，完成练习。乘着（ ）的春风，我们（ ）寻觅啊，终于找到了哪里需要献出（ ）雷锋叔叔就出现在哪里。1按课文内容填空。2对片段中画“”的句子理解正
6、确的一项是（ ）A.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。B.在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。10. 阅读古诗，完成练习。危楼_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古诗补充完整。危楼，手可。不敢，恐。（2）解释下面词语的意思。危：。恐：。（3）这首诗运用（比喻 夸张）的修辞手法，把山寺的和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。（5）夜宿山寺的作者是代的。我还知道他写的其他古诗，如等。11. 阅读课文，回答问题。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_，_。1把诗句补充完整，写在横线上。2这首诗是（
7、）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。我还知道也是他写的。3根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。_4根据不同的环境运用诗句。一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“_，_。”5这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？_12. 阅读下面的一首小诗，回答问题。云儿哪里去了英伊丽莎白我想知道云儿哪里去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？我想知道鸟儿怎样飞回？我想知道花儿怎样生长，才使世界有这么多的颜色？（1）照样子连一连。云儿怎样飞回风儿怎样生长天上哪
8、里去了鸟儿在说什么花儿为什么下雨（2）诗人面对着云儿、和等几种自然景物产生了探索的兴趣。（3）照样子写一写。我想知道云儿哪里去了？我想知道？我想知道？13. 课内阅读。咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1这首诗的作者是朝诗人。诗歌写的是季的景色。2诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。_3这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_14. 同步阅读。十二月子字歌正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子，三月清明下种子，四月芒种栽秧子，五月端阳包粽子，六月天热扇扇子，七月中旬春谷子，八月十五杀鸭子，九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子，冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。1读一读，连一连。正月十五 吃饺子二月惊蛰 杀鸭子五月端阳 喂丸子八月十五 汤圆子腊月除夕 包粽子2按时间顺序将农事活动排一排：_。（填序号）A杀蝗子 B下种子 C春谷子 D栽秧子 E扬谷子3正月十五是_节，八月十五是_节。4根据儿歌填一填。农历六月是_季，天气很_，所以人们要_；农历十月是_季，天气很_，所以人们要_。5“冬月天寒杀蝗子”的意思是（ ）。A.冬月天冷，蝗虫的幼虫会被冻死B.冬月一到，蝗虫出来活动，人们要除掉它们C.冬月一到，人们趁着天冷捕捉蝗虫6仿照儿歌，再编几句。（l）_月_子。 （2）_月_子。页码 / 总页数
