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1、3人们如何作出决策名师导航内容感知本文通过通俗易懂的语言，选取生活中的典型事例，运用通俗的比喻，灵活多变的说明方法，将经济学中的四个深奥的原理依次展开，娓娓道来，科学准确地展示了人们在这四种基本原理支配下自由自觉的决策过程和思维倾向，强调出了文章的主旨人们是如何作出科学决策的。基础梳理一、字音1.典型字储备（ch）书籍（j）决策（ju）供销（xio） 赚钱（zhun）2.多音字二、字形三、词义1.重点词放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。狼藉：乱七八糟、杂乱不堪。权衡：秤锤和秤杆，比喻衡量、考虑。谚语：在群众中间流传的固定词语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。2.近义词机会机遇相同点：都是名词，
2、都强调时间性，都属于有利情况，都是来之不易，随时有失去或把握住的可能。不同点：“机会”指时机；具有时间性的好情况。如：你要把握住这个机会。“机遇”指具有时间性的好境遇。如：这是个千载难逢的机遇。计划规划相同点：都是名词，也兼作动词，都有“事先拟订方案”的意思。不同点：“计划”指事先拟定的方案。如：她计划阳春时节到江南旅游。“规划”指长远的、全面的计划。如：城市建设应事先作好规划。四、文学常识格里高利曼昆，美国著名经济学家。20世纪80年代为凯恩斯经济学作出了突出的贡献。主要著作有经济学原理宏观经济学等。此外，他还担任国家经济研究局所属货币经济计划主任一职，被聘为国会预算办公室及波士顿联邦储备银
3、行的顾问。五、名篇名句1.关于做出决策的第一课可以归纳为一句谚语：“天下没有白吃的午餐。”为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。2.个人和企业通过考虑边际量将会作出更好的决策。只有一种行动的边际收益大于边际成本，一个理性决策者才会采取这项行动。句段剖析一、疑难妙句1.关于做出决策的第一课可以归纳为一句谚语：“天下没有白吃的午餐。”为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。剖析：此段作者强调了权衡取舍是作出决策的第一课。作者用形象的谚语“天下
4、没有白吃的午餐”说明了权衡取舍是人类生活中最普遍的原理，是与人们生活密切相关的，它发生在社会的方方面面和全过程之中。同时权衡取舍是作者阐释的四条原理中最根本的一条，首先来阐述这一原理，也是为更好的阐述其他三条原理作好铺垫。2.当人们组成社会时，他们面临各种不同的权衡取舍。典型的是在“大炮与黄油”之间的选择。剖析：这句话的含意是说明国防开支与国民消费的选择问题。作者用借代手法，通过非常生动有趣的例子，通俗形象地说明了一个深奥的问题，也就是表明这个社会是把资金和潜力投放到军事领域，还是重点放在改善民众生活的问题上。二、重点语段1.“另一个例子，考虑一个航空公司决定对等退票的乘客收取多高的价格”至“
5、卖给他机票就是有利可图的”。剖析：这里运用边际量原理来说明这一问题。相对于某次航班，每张机票的价格是确定的，因为平均成本决定了其价格。但如果有剩余，那么成本总量不变，而收益减少，所以卖给等退票的人的机票可以低于原价，航空公司还是有利可图的。一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。拉罗什夫科2.“现在来考虑安全带法律如何改变了一个理性驾驶员的成本利益计算”至“这样，安全带法律最终的结果是更多的车祸次数”。剖析：激励并不总是起正面作用。因为原理表明激励本身就是一种成本和利益。由于二者可以相互转化，而且对不同的对象也显示出成本和利益的差别。有了安全带就可以减轻发生事故的担忧，实际是降低
6、了成本，增大了收益，这时安全重视程度就不够。再者，有了这个安全保障，可以腾出更多的时间去获得更大的利益。因此，有人反而轻视他人的安全（因为自己是安全的），造成了更多的交通事故。结构图解主旨探讨关于本文的主旨有如下表述：1.在现实生活中，人们时时事事都要面临决策。人们在作出决策时，要有正确的理论作指导，既应该考虑直接影响，又应该考虑间接影响。因为政策的改变，会使人们的行为发生大的改变，直接影响效益的高低。2.文章运用通俗易懂的语言，灵活多变的说明方法，选取生活中的典型事例，将经济学中的四个深奥的原理依次展开，娓娓道来，科学准确地展示了人们在这四种基本原理支配下自由自觉的决策过程和思维倾向，目的是
7、告诉人们如何运用原理进行科学决策。我的观点：_审美鉴赏知识性和趣味性的完美结合本文说明了经济学上的四个深奥的原理，其目的在于通过解说事物，剖析事理，使人们了解科学知识，懂得科学道理。为了达到这个目的，作者注重用浅近的语言、通俗的比喻阐释陌生的概念，用生活中常见的事例说明深奥的道理。文章的结构富于条理性，条分缕析，纲目分明。写法上注意了以下几点：一、选取生活中的最具典型性的事例，深入浅出地阐释经济学的原理。二、巧妙的比喻、机智幽默的语言，引人入胜。三、口语化的语言风格，使人们更乐于接受原理的内容。问题探究经济是一个古老的话题，在西方可以追溯到亚里士多德时代，在我国则可追溯到孔夫子那里。如果以亚当
8、斯密1776年国富论的发表作为经济学诞生的标志，则经济学至今已有200多年的历史。那么，我们该如何认识经济及其相关内容呢？导思：现实生活中，经济与我们每一个人的生活都息息相关、密不可分。可是我们对经济及其相关内容又了解多少呢。下面，不妨从一些专家、学者那里窥视一斑。探究：第一步，分组探讨，对经济学上的概念有初步的认识。第二步，参照下列材料，对深奥的问题尽量浅显化，最好能深入浅出。1.什么是经济学？对这一概念的界定有各种各样的回答。萨缪尔森在经济学中这样界定：“经济学研究社会如何使用稀缺资源来生产有价值的商品，并把它们在不同的人之间进行分配。”2.有学者对经济学的研究有这样的看法：（1）个人或社
9、会的目的或欲望是永无止境的，而经济资源在绝对量上来说是有限的、稀缺的。（2）稀缺资源虽然有各种各样的用途，但一旦用于某一用途就不能再用于其他用途。因此，人们的各项经济活动都牵涉到选择问题。（3）在社会福利最大化的目标下，可通过“机会均等”或“结果均等”等制度来寻求公平分配方案，在市场经济条件下，通过机会均等的公正游戏规则，将实现由竞争带来的繁荣。3.面对丰富多彩的社会，人们需要选择，需要用理性来指导选择，于是，经济学承担起了新的大众启蒙的历史使命。由此，台湾熊秉元教授说：经济学的本质是选择。第三步，从四个原理中任选一个原理，结合现实生活中的事例，利用阅读、上网等辅助手段，写一篇800字左右的有关经济的小论文。
