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1、杨修之死教学设计哑柏中学 范敏敏一、教学目标知识与能力目标：理清文章脉络，能够简要概括事件要点能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格过程与方法目标：学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力情感、态度与价值观目标：做人要谦虚，完善健全人格二、重点难点教学重点：能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格.教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。三、教法学法创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。四、课时安排
2、：1课时课前预习：自读课文 把握文意 理清情节课上学习：探究课文 发现问题 体味反思五、教学设想：1、调动旧知，激发兴趣，导入新课。2、初读课文，整体感知，疏通课文。学生自学课文，初步了解课文内容。研讨小组讨论，扫清阅读障碍。小组汇报，全体集体交流。3、熟读课文，理清脉络，把握情节，复述故事。4、组织学生自由辩论。5、提炼人物形象6、拓展延伸六、教学内容和步骤：创设情境师：同学们先请大家欣赏一首歌曲。（播放三国演义电视剧歌曲）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 这是哪部电视剧的主题曲？学生
3、：三国演义 师：下面老师想给大家一个自我展示：说一说你所知道的三国故事 。 学生交流，老师小结。今天我们再来学习一个三国故事杨修之死。、初读课文，整体感知，疏通课文。1、了解作者及作品罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，他广泛搜集创作了历史巨著三国演义。 三国演义原名三国志通俗演义，我国第一部长篇章回体小说。是中国章回体小说的开山之作，也是明清长篇历史小说中流传最广、影响最大、成就最高的一部。全书120回，集中地描绘了三国时代各军事集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。我们今天要讲的故事节选自第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。2、指导学生积累字词（1）、给划线的字注
4、音鸡肋（li）主簿（b）恃才放旷（sh ）疱官（po）伺察（s）绰刀（cho ）（2）、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！但操有问，植即依条答之。、熟读课文，理清脉络，把握情节，复述故事1、默读课文，思考：用最简洁的话解题。杨修被曹操以什么罪名杀死?学生回答，教师点拨。解题：杨修被曹操杀死。杨修因道破“鸡肋”含义，被曹操以“造言乱军”的罪名杀死2、提问：没有发生“鸡肋”事件,杨修会被曹操杀死吗?文章哪句话点明了杨修被杀的真正原因?学生回答，教师点拨。明确：杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。3、提问：
5、杨修做了哪些恃才放旷之事？每次曹操有什么心理反应？找出曹操对杨修态度变化的词语。学生四人小组讨论，指名回答，教师点拨。明确； 改建园门 （虽称美，）心甚忌之分食酥饼 （虽喜笑，）心恶之点破梦中杀人 愈恶之告发曹丕的阴谋 愈恶之教曹植斩门吏 大怒，(亦不喜植)为曹植作“答教” 大怒，有杀修之心4、复述故事请选择你最喜欢的一个故事进行创造性复述，要注意语言流畅，富有吸引力。（学生争先复述故事，教师在学生复述完后点评）、自由辩论关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。 教师讲解有关的故事。学生回答，教师点拨。明确：1.杨修恃才放旷，数犯曹操之忌，所以，他
6、被杀乃是咎由自取。2.因杨修能够摸透曹操的心思，曹操一方面嫉妒他的才能,另一方面又怕杨修不死后患无穷，所以总想找个罪名把他杀掉。教师讲解有关曹丕和曹植争宠夺位的故事。明确：杨修深深卷入到了曹丕和曹植的争宠夺位的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场权力之争的牺牲品。这体现封建专制制度下君臣关系的必然。、提炼人物形象文中的杨修是一个怎样的形象?文中的曹操是一个怎样的形象?谁愿意说一说，你对两人的印象？并说出你的依据。（学生再读课文，交流意见）杨修的形象：才思敏捷、恃才放旷、不拘礼俗曹操的形象 心胸狭隘 城府很深 表里不一 虚伪狡诈残忍歹毒 深谋远虑下面请大家看看后人是怎么评价杨修的：聪
7、明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群 英。身死因才误，非关欲退兵。、拓展思考： 1、 从杨修之死我们得到什么人生的启示? 学生讨论，教师点拨 明确： 做人要谦逊 不可恃才放旷 更不可狂妄自大2、如果要你对杨修说一句话，你会说什么？杨修，我要对你说、巩固扩展阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实际）清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。、作业以从杨修之死所想到的为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。七、板书设计： 杨修之死罗贯中1、改建园门 （虽称美，）心甚忌之2、分食酥饼 （虽喜笑，）心恶之3、点破梦中杀人 愈恶之4、告发曹丕的阴谋 愈恶之5、教曹植斩门吏 大怒，(亦不喜植)6、为曹植作“答教” 大怒，有杀修之心杨修的形象：才思敏捷、恃才放旷、不拘礼俗曹操的形象 心胸狭隘 城府很深表里不一 虚伪狡诈残忍歹毒 深谋远虑
