《第七单元燃烧和灭火课时2教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七单元燃烧和灭火课时2教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题一 燃烧与灭火（第2课时）教学目标： 知识与能力 1、了解易燃物和易爆物的安全知识，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。 2、通过对易燃物和易爆物安全知识的学习，增强安全意识。 过程与方法 通过活动和探究，进一步体验探究式学习的方法。 情感、态度与价值观： 培养学生防火、防爆的安全意识。教学重点：爆炸的原理。教学方法：三疑三探学习方法：自主探究合作探究演绎推理所用器材：金属易拉罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管、漏斗、剪刀、 蜡烛、火柴教学过程： 一、设疑自探 1、创设情景，导入新课 燃烧、爆炸是生活中出现频率较高的字眼，下面请同学们观看关于爆炸的图片。出示多媒体图片。 由图片可知，矿井、面粉厂、加
2、油站要求严禁烟火，种种现象表明，了解易燃物的安全知识非常必要，今天我们就来学习。（板书课题：燃烧与灭火二） 2、教师演示实验粉尘爆炸实验 3、让学生根据图片和演示实验，你想知道哪些问题（教师把学生提出的问题有层次、有目的写在黑板上）。教师根据学生的设疑进行梳理、归纳、细化得出自探题目。 常见可燃性气体和可燃性粉尘有哪些？ 燃烧引发爆炸所需的条件是什么？ 为什么油库、面粉加工、纺织厂和煤矿井内都标有“严禁烟火”字样？ 认识一些与燃烧和爆炸有关的图片。 要求：学生阅读教材P128易燃易爆物的安全知识，8分钟后，展示自探成果，看谁的自探最有效，展示最精彩。4、学生自探，教师巡视指导。 二、解疑合探.
3、学生自探快结束时出示展示分工表，其他同学继续讨论. 1、学生展示：教师：大家探究很积极，下面来展示一下我们的探究成果。展示分工：题号展示小组展示方式1第一组板书2第二组板书3第三组板书4第四组讲解 展示要求：1、答案准确、简练2、板书字迹工整、排版合理 2、 教师：大家在小组内对自己没能解决的问题进行交流讨论解决，并做好对展示的答案查看判定，做好评价准备。 学生板书，其他学生讨论交流，教师巡视指导。学生展示快结束时出示评价分工表.3、学生评价： 评价分工：题号评价小组展示得分评价得分1 第五组2第六组3第二组4第三组 评价要求： 1、声音洪亮，神态自然，面向全体学生 2、点评字迹是否工整，思路
4、是否清晰，答题是否规范等方面的优点不足及时补充新的方法或提出新的见解3、每小题满分10分，给展示者打分并说明扣分原因。并要求其他学生做好补充准备，教师做好全面观察及引导。通过学生的点评、补充、纠错得出本节课的主要内容： （1）常见的可燃性气体有：氢气、一氧化碳、甲烷；可燃性粉尘有：煤粉、面粉 （2）爆炸的条件：可燃物在有限空间里急速燃烧，热量来不及散失，属于化学变化。 （3）油库、面粉加工、纺织厂和煤矿井内都标有“严禁烟火”字样原因：可燃性气体或粉尘，接触明火，就有发生爆炸的危险。 三、质疑再探 根据今天的学习和日常生活中认识，你还有哪些困惑，请提出来。如：爆炸一定是化学变化吗？等等 四、运用
5、拓展 1、自编题：让学生编1-2道练习题，试题格式不限，同桌交流，把你认为有价值的题目推荐给大家。 2、练习题 下列现象属于化学变化的是（ ） A、气球的爆炸 B、高压锅爆炸 C、火药爆炸 D、轮胎爆炸 下列物质中，不属于易燃易爆物的是（ ） A、汽油 B、面粉 C、液化石油气 D、二氧化碳 在一辆行驶的客车上，突然闻到越来越浓的汽油味，这时应采取的应急措施是（ ） A、让乘客中途到车厢后部 B、拨打“119”火警电话 C、洒水降温，溶解汽油蒸气 D、打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客 人们在生产和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施，下列措施不当的是（ ） A、严禁旅客携带易燃、
6、易爆物品乘车 B、人居社区配置消防设备和设置消防通道 C、夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查 D、加油站、面粉厂附近严禁烟火 3、课堂小结 通过本节的学习，你有哪些收获？分别找不同层次的学生谈本节的收获。 4 学科班长来总结今天的课堂表现。 5、作业 （1）课本第131页的习题（2）探究题：当你走过大庆油田时，你会发现长久不熄，燃着巨大“火炬”，“火炬”产生的黑烟飘向空中，其实那是处理在原油开采过程中释放的燃气造成的，看到这一情景，你会想到什么？请你从能源和环境两个角度谈谈你的观点？板书设计：课题1 燃烧和灭火 （ 第二课时）（1）常见的可燃性气体有：氢气、一氧化碳、甲烷；可燃性粉尘有：煤粉、面粉 （2）爆炸的条件：可燃物在有限空间里急速燃烧，热量来不及散失，属于化学变化。 （3）油库、面粉加工、纺织厂和煤矿井内都标有“严禁烟火”字样原因：可燃性气体或粉尘，接触明火，就有发生爆炸的危险。教后反思：
