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1、数学广角-推理教学反思在这次青赛课中，我选的是数学广角-推理，为什么选这一节内容?我从两方面考虑，一是本节课是活动课，可以运用操作、猜测等直观教学手段解决问题；二是针对二年级的学生由于他们的年龄特点，比较喜欢活动，喜欢做游戏，也具备了一些简单的推理能力；上完课后，总的来说，基本达到了预设的教学目标和突破了重难点，但也存在许多不足的地方，我将反思以下几点：一、 回顾教学设计和真实课堂 我把本节内容分成四部分，四任务，四部分分别是兴趣导课、合作探究、知识应用、知识总结；四任务分别是自学-争当小老师、速度大比拼、创设游戏、心情与收获。在兴趣导课中，我设计的是猜猜我的年龄，一开始大家都随便猜，接着我一
2、个一个的增加条件，让学生感受到推理的过程，然后引出课题。这样设计，我主要让学生感受数学来源于生活中，既能使学生尽快进入角色，又能积极参与到学习活动中来，课堂气氛活跃，效果很好。在讲授新课这一环节，我采用的是先学后教的教学模式，首先让孩子自己学习，自己当小老师，在此我做了一些自学提示和要求，引导认知能力跟不上的孩子知道从哪里开始着手思考。在小班合作交流后，我分别请了小老师给其他同学分享成果，变老师讲解为学生自主表达，合作探究，变被动为主动，小孩都能认真的倾听，并且有不明白的地方也会提出自己的疑问和想法。在这种氛围中，大家都能既尊重他人的想法，又能发表自己的想法，体现合作与交流，学生学得主动，学得
3、开心，同时收获了知识与情感，特别是有三个孩子的对话让我很开心，课堂也变得轻松，穆仁洪艺说：“我喜欢表格法，因为.，”她把她的表格内容叙述了一下，接着李佳欢说：“我有疑问，既然你喜欢表格法，为什么用文字叙述法，”接着邓语轩发问了，“我发现你提出的问题有问题，虽然是表格法，但穆仁洪艺为了让我们知道她的表格法的想法，她还是要用文字把它叙述出来，表格又没长在嘴边上，我们又看不到样子。”此时，全班都明白了，因为大家都在认真倾听，不管用的什么方法，要让别人知道，都要用文字叙述表达出来，这就是课堂上孩子们善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。它无时无刻，无处不在的反应在课堂上，也许和这节课讲的知识有关，也许没有多大的关系，但我觉得都能达到四能的培养。任务三我设计的是游戏，让他们根据规定自己创设游戏，培养了他们的创造力，并且让学生在玩的过程中拓展思维。 二、存在不足的地方 一是时间把握不好，由于让孩子们说的太多，导致后面几个环节的时间很紧；二是在发现学生错误问题时，没有及时利用错误引导学生；三是弱化了为什么先判断它的原因；四是每个环节结束后，少了回头梳理的环节。在以后的教学中，我将改正以上不足之处。 二年级 陈香
