《《渔歌子》教学设计[17].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《渔歌子》教学设计[17].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、渔歌子教学设计教学目标1.有感情地朗读古诗,并且背通出来.2.认识“塞”、“笠”、“鹭”。3.想象诗词画面，理解诗词含义。4.通过诗句的拓展阅读,体会诗人热爱自然、向往自由的情怀。教学重难点想象诗词画面，理解诗词含义。通过诗句的拓展阅读,体会诗人热爱自然、向往自由的情怀。教学过程一、揭趣,引入课题1、今天,我们要学的一首词,作者是张志和。他的名字可不是爸妈爷爷取的,是皇帝给他取的。16岁时,他中了举人,给皇帝写了一份折子,列了许多治国的良方,皇帝封他做官,赐名张志和,希望他心志平和。今天,我们要学他的一首词，学生读课题。2、渔歌子是词牌名,每一行有规定的字数。文人再把词填进去，还有的被谱上曲子
2、加以歌唱。二、读词,学习生字 (-)自由读词1、请大家自由大声朗读渔歌子,一读字正腔圆。2、二读，节奏鲜明。3、三读，韵味十足。 (二)学习生字你们看,这首词里漏了几个字。西 山前白 飞，桃花流水鳜(gui)鱼肥。青箬 ,绿蓑衣。斜风细雨不须归。1、写“鹭”字漂亮的诀窍一一上面小一些,宽一些。师板书。2、多音字 塞阻塞(Se)塞西塞山(sai)塞车(Sai) 3、形声字 笠4、生字障碍已扫除，现在我们齐读这首词，同时做到字正腔圆、节奏鲜明、韵味十足。三、品诗,想象画面 (一)说画面有一句话说得好,诗词中有画,画中有诗词。张志和这首词中都描写了哪些景物?拿起笔,把它圈出来。1、学生动笔圈画。教师
3、引导学生抓住一个词语展开想象。由“西塞山”这个词语,你会想到什么样的画面?老师的眼前出现了这样的西塞山：（1）西塞山上长满了树木,到处都是绿油油的。（2）在云雾的笼罩下,朦朦胧胧。（3）西塞山郁郁葱葱,如同披上了巨大的风衣。2、这首诗中还有画面。(出示:白鹭桃花、流水、斜风细雨、鳜鱼肥)你们选择其中一个画面来形容形容。同桌交流互动（1）一群洁白的鹭鸶鸟展翅飞翔在天空。（2）桃花张开了粉红色的笑脸,远远看去,如同彩霞一片。（3）湖水清澈见底,如同碧绿的翡翠。（4）风轻轻地吹着,雨儿编织着细丝飘洒洒。（5）鳜鱼在水里欢快畅游,有时还扑腾跳出水面欣赏美丽的四、拓展,品诗情这么美的景色,张志和当然不想回去。板书：不须归五、延伸,再积累板书：渔歌子西塞山白鹭桃花 流水热爱自然鳜鱼斜风细雨
